1、1第二讲 认识自我与心理健康教育课程设计河南省基础教育教学研究室 史彩娥专兼职心理教师必读教学目标：了解学生常见的不自信心理（表现与形成原因） ，学会设计如何增进学生自信心、克服自卑心理、自负心理。培训内容1、 趣味分组2、 如何设计增强学生自信心课程3、 了解增强自信心课程的各种活动4、 现场课：活动：“自信心”5、 作业：（1） 阅读中小学心理健康教育教育手册 “认识自我与心理健康”一章（2） 阅读中小学心理健康教育活动手册第八章 “增强自信心活动”（3） 阅读“史老师心理健康网” “心理资源”栏目里“认识自我与心理健康课程设计”内容。（4）阅读中小学心理健康教育学生读本（小学、初中、高中
2、）中“认识自我”的相关内容（5）写出所教年级学生常见的心理行为问题，并写出一节课的教案（针对本班实际）不能抄袭。（6）学会唱心理歌曲相亲相爱一家人 我能为你做些什么 ，并学会手语。中小学心理健康教材中“认识自我”的内容目 录一年级 第一课 请大家认识我三年级 第一课 认识我自己四年级 第一课 做好我自己五年级：第一课 我愉快地接纳自己六年级 第一课 理想的我八年级：第一课 做好我自己九年级 第一课 自信是成功的桥梁高 二: 第一课 学会悦纳自我如有疑问：0371-620052092第四讲 教师心理剧目的：学会用心理健康方法，解决学生的心理行为问题。主题：学生常见性格弱点及克服教学过程：1、写出
3、各年龄段学生常见的性格弱点及其表现2、集体讨论每个年龄段常见的五种难以教育的性格弱点3、分组准备。30 分钟4、分组表演5、上交剧本6、专家点评7、布置作业心理剧参考资料： 1、中小学心理健康教育教材小学、初中、高中教材“性格”部分内容 2、中小学心理健康教育案例 中小学心理健康教育课程设计 中小学心理健康教育手册中小学心理健康教育活动中小学心理健康教育家长读本（小学、中学）性格部分内容 3、心理故事：中小学心理健康教育家长读本（小学、中学）中的心理故事；中小学心理健康教育手册性格后面的心理故事；“史老师心理咨询”网站中的心理故事；小学、初中、高中教材里性格部分的心理故事。 4、教师自己有效的经验。 5、每次开班会可以采用这样的方法。（目的有两个：一是培养心理品质，二是克服性格弱点） 建议：每次上课前把相关内容预习相关内容，表演心理剧做好充分准备。说明：第一讲和第三讲是课件
