1、芳香疗法课程标准一、前言1、课程性质芳香疗法是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与身体养生护理相关的养生护理知识,为学生将来学习养生护理的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程. 2、设计思路该课程从芳香疗法的意义、芳香疗法的发展历史、芳香疗法的原则等基础知识入手，介绍了芳香疗法的重要性，重点介绍了芳香疗法的历史、原理以及芳香精油的提炼与选用，为芳香疗法提供了科学的理论依据。同时在掌握芳香疗法的基本理论知识和以及手法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决身体健康问题的能力.是重要的专业核心课程. 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需
2、要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。每个项目的学习都按以人物形象设计的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如
3、下学习情境：序号 学习情境内容 建议学时1 芳香疗法的意义、芳香疗法的发展历史、芳香疗法的原则 42 芳香精油的分类、芳香精油的特性、芳香精油的植物属性 43 芳香精油的萃取、保存、鉴别方法、 44 常用的植物精油 85精油的调配、个性化配方以及芳香治疗的特殊调配配方86 各种芳香排毒手法 16总计 48本课程建议学时为 48 学时。二、课程目标1、技能目标：1.能清楚了解到芳香疗法的历史、意义与原则2.能熟练芳香精油的分类、特性、植物属性、芳香精油的萃取、保存、鉴别方法、3.能熟练精油的调配、个性化配方。4.能熟练了解常用的植物精油。5.能熟练的掌握芳香疗法各种手法知识目标: 1.能掌握芳香
4、精油的分类、特性、植物属性、芳香精油的萃取、保存、鉴别方法、2.能掌握常用的植物精油。3.能掌握芳香疗法各种手法。3、素质目标：1.养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；2.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；3.养成踏实肯干、勤学好问的工作习惯；4.具有善于和客户沟通和公司工作人员共事的团队意识，能进行良 好的团队合作；5.养成爱护工具设备、保护环境良好习惯。三、课程的主要内容和要求参考学时序号 工作任务 能力（技能）目标 知识目标讲授 实训1芳香疗法的意义、芳香疗法的发展历史、芳香疗法的原则能清楚了解到芳香疗法的历史、意义与原则掌握芳香疗法的历史背景、意义4 02芳香精油的分类、芳香
5、精油的特性、芳香精油的植物属性能清楚了解各种不同类型芳香精油的特性掌握各种不同类型芳香精油的特性4 03芳香精油的萃取、保存、鉴别方法、能正确萃取、保存、鉴别芳香精油掌握芳香精油的萃取、保存、鉴别方法4 04 常用的植物精油能正确识别各类常用的植物精油能掌握各类常用的植物精油特点8 0能熟练调配各种精油以及各 能掌握各种方 8 45 精油的调配、个性化配方以及芳香治疗的特殊调配配方种方向治疗配方 向治疗配方案以及各种案例分析6各种芳香排毒手法能熟练各种部位芳香排毒手法能掌握各种芳香排毒手法 0 16四、实施建议1、 教材编写建议必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的
6、设计思想。教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过情景模拟、观看多媒体材料、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣，加深学生对整体形象设计的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2 、教学（方法与手段）建议注：在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培
7、养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是现场教学，应选用典型案例为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行实际操作。在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握实操项目，提高学生的岗位适应能力。在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3 、教学评价（包括课程考核方式与成绩评定方法）（1）考核项目（1）平时考核：包括常规考核（出勤、上课纪律、回答问题、实操练习成绩） 。（2）期末考试成绩（实操+理论）（3）引入证据;职业资格考证情况（2）评价标准与比例（1）出勤、上课纪律、回答问题：共占 10%。（2）实操考核：占0%。（3）期末考试：占0%。（4）职业资格考证情况：占0%
