1、大班科学活动：乌鸦喝水活动目标：1、喜欢实践探索活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，探索如何让瓶子里的水位升高的方法，了解物体的大小与水位上升快慢之间的关系。 2、引发扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听习惯。 3、萌发乐意帮助别人的情感，并从中体验解决问题的快乐。 活动准备：1、材料准备：小石子，棉花，废旧报纸，玻璃球，记号笔。每位幼儿两个装有相同多水的瓶子，鸦图片，记录纸、笔。 2、经验准备：认识常见的豆子（黄豆、红豆） 。 3、教具准备：小乌鸦喝水多媒体课件。 活动过程：一、 情景导入出示小乌鸦图片，教师用问题引入：小朋友，你们看，这个小家伙是谁呀？这只小乌鸦遇
2、到了一点麻烦事儿，需要大家的帮忙，你们会帮助它吗？我们来看看小乌鸦到底遇到什么难题了？二、为幼儿播放“乌鸦喝水”的课件。 （从头放到乌鸦喝不到水）1、提问：天气太热，小乌鸦怎么了？如果天气这么热，小朋友喝不到水想一想你会有什么感觉呢？（鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿的同情心。 ）2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？ 3、瓶子里有水，为什么乌鸦喝不到水，这只瓶子是一只怎样的瓶子呢？4、瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧。 （幼儿回答）幼儿猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法。幼儿根据自己的生活经验猜猜、讲讲让乌鸦喝到水的方法
3、。 三、幼儿第一次探索： 1、我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？老师给小朋友们准备了一些材料，老师这里有几个瓶子，瓶子里分别装了一样多的水，还准备了一些材料，有小石子，废旧报纸，棉花，玻璃球等，你能用这些东西替乌鸦想想办法，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。2、提出探索要求： 请每个小朋友先观察瓶子里的水位标记在哪里，等你操作完了再用即时贴做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。 请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。 四、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？ 1、小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃
4、球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们都是最棒的。 2、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。五、第二次操作：哪个能让乌鸦先喝到水。了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系 1、先请幼儿说说豆子的名称（黄豆） ，再向
5、幼儿介绍游戏规则。 老师这里有黄豆和弹珠，它们能让瓶子里的水升高吗？谁会让水升得更快一点呢？老师这里有一张表格，请小朋友用这两种材料，分别放入两个瓶中，猜一猜，你认为哪个能让乌鸦先喝到水。一边放，一边数，两种豆子各放多少颗，并把数字记录下来。每位幼儿都有一张跟老师一样的表格，请大家自己试一试，马上开始。2、幼儿操作3、教师讲评把幼儿的表格拿上来进行统计，把幼儿的实验结果公布。然后老师提出问题：1、我们先来看看小朋友猜的是那个快，哪个慢？（弹珠快，黄豆慢）2、弹珠放了几个？黄豆放了几个？小结：从我们这次的实验当中看出放入瓶中的物体越大，水位上升的越快，乌鸦也就越快能喝到水，而放入瓶中的物体越小，水位上升的越慢，乌鸦喝到水也越慢。六、鼓励并肯定幼儿在探索活动中的发现。“今天，我们帮助小乌鸦想了一个好办法，能让口渴的小乌鸦快速地喝到水，希望小朋友在生活中遇到事情也要多动脑筋，选择聪明的方法来解决生活中的各种难题，你们有信心吗？”接下来我们回到教师用黄豆和红豆来比一比谁能让乌鸦先喝到水，你们猜会是谁？我们回去试一试。种类 弹珠（个）黄豆（个）放入的数量猜想（）
