1、1千家中心学校 20092010 学年度第一学期教研工作总结本学期，我中心学校在乐东县教育局、县教研培训学校的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，按照县教育局教研室的工作部署，结合自己的实际，继续以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。加强教学常规管理，加大教学科研力度，大力开展了有效教学实践研究的系列活动，向课堂教学和教学常规管理要质量。在全体师生的共同努力下，使我镇各小学的教育教学质量在不同程度上有了进一步的提高。现将本学期来我镇小学的教研工作情况总结如下：一 、抓校本教研，实现新课程改革的新突破提高教学质量关键在于提
2、高教师的素质。教师素质的高低，在直接影响着课改实验进展的同时，也影响着教学质量的提高，因此，本学期，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则，立足于校本教研，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促发展。1、强化学习，进一步提高课改意识本学期，我校跟以往一样，坚持以集中与自学相结合的方法，利用开学伊初三至五天的时间，加强教师对新课程的跟踪学习培训（以学校为单位进行培训，各校的骨干教师或学科带头人为主讲人） ，学习培训的主要内容有：新课程标准、小学语文数学典型课示例2（特色课堂） 、教育技术（含“IP”资源应用教学技术） 、班主任工作案例分析等等，学习时做到“三落实”即
3、学习时间、学习内容和中心发言人落实。另外，我们还要求各校，要根据自己的实际，订好校本培训计划，并有计划地组织教师进行学习培训，做到保证学习的数量、质量、时间。此外，还要求教师加强自学，相互交流、不断反思，每学期每位教师的自学笔记不少于 5000 个字，并写出相关的学习体会或论文，学期末进行检查打分，把它作为教师年度考核的依据之一。本学期，通过学习、交流、总结、反思等系列活动，使我镇的广大教师进一步明确了新课程的指导思想、教育教学观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等，真正做到学以致用，学有所长，在全国中小学教师教育技术考试中，合格率达 75%以上。2、以校为本，以研促教
4、，形成浓厚的教研氛围要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。因此，我们以学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题作为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下工夫，取得了较好的效果。（1）采用走出去的原则，取长补短，促进提高。一经有机会我们就派教师到外地参观学习、培训、听课取经。本学期，我镇各小学共派出了 80 多人次分别到海口、三亚、县一小、抱由、大安等地3听课学习取经，实现了走出去汲取外地先进经验，回校来躬身教学实践，取得了良好的效果。（2）不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作，我校的课改工作不仅重结
5、果，更注重过程。在教学过程中，突出改变了以下四个方面的行为：一是赋予学生在课堂教学中的主体地位。二是以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三是建立民主、平等的师生关系。四是沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学内涵。如今，我校广大教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变，课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主人，课堂充满了生机和活力，本学期，在县组织的小学数学“送教下乡”活动中，我校学生在课堂上突出的表现赢得了他们的好评。（3）认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展，也使教师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入
6、，教师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓了。教师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，在积累中发展。 本学期，在全省举办的小学体育优质课说课与体育优质课课堂教学评比活动中，我校的李金菊老师分别获得了一等奖和三等奖；另外，在县研训学校举办的习作教学论文评比活动中，我校教师所撰写的教学论文有 19 篇论文分别获得了一二三等奖等。 （4）注重评价促发展。本学期，我们积极进行课程评价的研究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法，重视情4感与态度，努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。我们强调：第一，在考评的组织实施上，杜绝一切形式主义、杜绝照搬别人模式，努力使考评
7、过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认识，更新观念。第二，在考评内容和标准的制定上，要体现新课程的精神，把教师的治学、教研及师生关系等引入考评的内容，使考评标准能反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。第三，在评价方法和主体上，应强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师学生、家长和管理者共同参与的体现多渠道信息反馈的教师评价制度。第四，在考评结果的使用上，要防止片面化和绝对化，杜绝分数主义，将评价变成主动参与、自我教育、自我发展的过程，使考评对被评价者的发展过程进行监控和指导，使“教师的教”真正服务于“学生的学”，促使教师专业
8、成长有努力的方向。在对教师的评价过程中，我们把重点放在课堂教学的评价上，从不同角度体现新课程的理念。除传统的评价方式以外，我们大胆引入学生自我评价、互相评价，学校通过家长会、期末报告书、 小学生综合素质成长册等形式实现对教学的全面评价；通过评课、综合测评、业务考核同行评议等形式进行教师之间的评价；通过召开学生座谈会进行学生对教师的评价。53、以课为载体，促进教师专业的成长课程改革的核心是课程的实施，而课程实施的中心环节是课堂教学。因此课堂教学改革理所当然应成为课程改革的中心任务。本学期，我们继续围绕“转变教师教学方式和学生学习方式，构建新课程理念下的课堂教学”这一主题，开展多种形式的听课、说课
9、、上课、评课活动，促使教师精心研究课堂教学，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。（1）公开研讨课公开研讨课是我校的传统教研活动。每学期，我们都根据实际，组织了 35 次全镇性的以课题为载体的研讨课，本学期也不例外，根据县教研室教研活动的要点，结合本校的实际，我们开展了四次全镇性大规模的公开研讨课活动，研讨的学科有语文（写字与阅读） 、音乐、体育、综合实践、品德等。通过研究展示课，向全体教师传递着一种教学信息，为全体教师的教学研究起到了抛砖引玉的作用。（2） “一人一课”说授评活动本学期，我们跟以往一样，采取层层推进的形式（学校片区全镇）举行了为期一个月的“一人一课”说授评活动，这种形式的教研活
10、动，改变了以往活动一人上课，全体看戏的模式，为广大教师搭建了展示自我互相交流的平台，促进了教师们的专业成长，提高了教研活动的实效性，增强了学校的教研氛围。这次活动，6教师参与的积极性很高，活动过后，许多教师深有感触地说：这样的活动开得真好！二、认真贯彻落实“教育质量年”活动本学期，我校继续以开展教学质量年活动为契机，以创新为动力，以提高教学质量为目标，认真落实县教育局工作部署，以“新教学常规管理要求”为突破口，狠抓“教学常规“，把工作做细做实，向“常规要质量”、“向常规要效益”。（一）继续以县教学常规管理要求为重心，将常规工作落实到实处1、严格执行省颁发的“教师教学常规” ，并结合实际制定了千
11、家中心学校各项管理制度 ，特别出台了相应的千家中心学校教师教学常规实施细则 ，通过自查、互查、校查等形式，更好地落实教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等教学的各个环节，在教学常规工作中真正做到严抓、细管、夯实，促进其良性循环。从本学期末的教师教学常规检查中可以看出：在备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等教学环节中，我镇的大部分教师都能按时按质按量出色地完成教学任务，如中心校的邢秀花、邢增范、王丽萍、韦丽仙、叶海燕等；永益小学的刘翠蓉；乐光小学的潘成、刘海莲、翟少龙；程畅小学的郑政伟、周翠莲、张璧芝；青岭小学的洪杰强、吉家露；温仁小学的刘海川、
12、李金菊；育侨小学的蔡开虎；福强小学的王家秋、邢海玥等，他们的教学常规工作量化总分均在 90 分以上。另外，7在教学常规管理工作方面，做得最好的学校有中心、乐光、福强、青岭、程畅等2、紧紧围绕“四个环节” （即课程安排、课堂教学、综合实践活动、学生评价） ，结合我校实际，建立和完善“学校新课程实施考评制度” ，并开展考评。在考评过程中，我们还认真做好各种考评材料的记录和归档工作。3、认真开展“五个一”活动，即教师每人每学期设计最好的一个教案、上好每一堂课、做好一个课件、读一本教育专著、写好一篇论文，并把它存入个人成长记录袋，作为个人同新课程一起成长的轨迹之一，并与评选先进挂钩。4、积极做好学生的
13、培优辅差工作。本学期，跟以往一样，我们要求各校要根据实际情况制定培优辅差工作计划，并规定下午第三节课为辅导课（第四节课为课外活动课）对学生进行补漏填缺，同时要求辅导要注重实效而不流于形式，真正把辅导落到实处。5、以考促学，提高质量。一直以来，我们都很重视对学生的及时检测。我们除了抓好每次的单元检测、中考、期考外，还要求各科任教师根据本班的实际，每周小考一次，每次测评都要认真做好分析、小结，做好记录，对症下药。每学期在全镇范围内我们都举行一次大规模的一至六年级语文数学两学科的学艺竞赛，本学期我们除了举行一次全镇性的一至六年级的语文数学两学科的学艺竞赛外，还举行了一次全镇性的一至六年级的写字竞赛，
14、并把竞赛的结果作为学生评选“三好”、教师评选“先进”的依据之一，这样，8促进了我镇教学质量的稳步提高。本学期，在全县举办的五年级语文知识竞赛中，我校学生以优良的成绩，拿下了内区组总分第一名，并有一名学生获得了一等奖，两名学生获得三等奖，三名学生获得“民族优胜奖”等。（二）充分利用优质的农村远程教育资源，不断提高教师的课堂教学能力为不断提高教师的课堂教学能力，本学期，我们坚持充分利用优质的农村远程教育资源，卓有成效地开展系列的教研活动：开展利用远程教育资源整合语文、数学两学科的“一人一课”说授评教学竞赛活动；组织我镇的优秀教师王丽萍、唐德新等为全镇小学教师上使用光盘的示范课，在全镇范围内推广使用
15、教学光盘，向专家学习，优化课堂教学，提高课堂教学的效益；（3）在全镇范围内组织开展制作课件铺助教学的评比活动等。本学期，我镇教师共制作了课件 30 多个。通过系列活动提高了教师的业务素质，促 进 了教 师 教 学 能 力 的 提 高 。（三）做好现代教育技术应用与实验教学材料的搜集整理归档工作2006 年秋季，我校在上级各教育主管部门的关心、支持和帮助下，引进了一批现代远程教育设备，在县教育局电教站的指导下完成了安装调试工作，并于同年 12 月开始投入使用。远程教育站点的建成,为我校点燃了教育信息化的希望。本学期，为总结经验，找出差距，发扬成绩，进一步做好今后的工作，我们根据乐教研发92009
16、【14】号文件的部署，并结合自己的实际，进行了一一的自评。其做法是：首先，组织广大教职工认真学习乐教研下发的海南省现代教育技术示范学校评估细则及海南省小学科学教学示范学校评估标准（2009 年） ，明确其要求，把现代教育技术应用与实验教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次，成立了由吴水畅校长为正组长，邢福利、陈扬、周海清三位副校长为副组长,杨夫蓉、陈蓓蕾、孙树烂、刘宏明、李标彪、孙荣伟为组员的评估工作领导小组，负责对评估工作的监督与指导。再次，把各个级别指标分到小组成员，逐项自评，并做好材料的归档，再把各小组的
17、自评情况汇集形成学校的自评报告。通过评估取得了一定成效，我们的工作得到了县评估组的肯定。三、存在的问题本学期，通过我们的努力，虽然取得了一定的成绩，但也存在了一些问题：1、个别学校领导对教育教学管理的理论学习不够，教育教学水平不高，工作较为被动，质量低。部分教师没有独当一面的能力，依赖性强，竞争意识不强，不愿展示自我，新的教育理念还渗的不深，不善于钻研业务，按步就班，完成的任务质量低；2、各校的经费都很紧张，导致有些正常的工作无法开展，影响教学教研质量的提高。四、下学期工作思路10在新的一年里我们将以崭新的理念迎接新的挑战，实行新的历史跨越。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面1、全面贯彻党的教育方针，不断探索教育发展模式，全面推进素质教育，努力创建规范学校，构建平安和谐校园。2、进一步加强校长队伍建设和教师队伍建设，开展管理培训和业务培训，努力打造一支适应时代发展要求的校长教师队伍。3、更进一步加强教育教学管理，促进教育健康持续发展。2010 年 1 月 30 日
