1、实 验 优 质 课 教 案科目：自然(三年级六册)课题：磁铁的性质课型：实验教学优质课授课人：单位：镇平县枣园镇山南小学联系电话：13849786857实 验 优 质 课 教 案-三年级六册自然磁铁的性质教材简析：磁铁的形式是九年义务教育六年制小学教科书自然第六册(三年级)的一篇课文。课文旨在通过实验让学生了解磁铁的性质，培养学生实验操作的能力和本领，发挥学生主体意识，培养其思维能力，概括总结能力及创新能力。教学目标：1、掌握磁铁的性质；2、指导学生实验操作、自主、合作、探究新知；3、引导学生运用新知解决实际问题。重点：磁铁的性质。难点：引导学生进行实验操作，自主、合作、探究新知，并能够解决实
2、际问题。教具：条形磁铁数块、录音机、蹄形磁铁数块、挂纸、磁铁性质卡片。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣孩子们，老师刚刚遇到了一件烦心事，不知大家愿不愿意帮帮老师？事情是这样的：我刚才不小心把一只装有铁钉、铜片等金属的盒子弄翻了，里面装的东都散落在地上，而我又急用这些钉子，这可怎么办呢？谁给我出个好主意呢？(引导学生以小组讨论，引出“磁铁”)好!咱们现在都来演示一下磁铁能吸引金属铁的性质。孩子们，现在咱们都知道了磁铁能吸铁的性质铁的性质，那它还有没有其它性质呢？就让我们通过实验来研究吧!二、指导操作探究、激励自悟1、实验一(1)老师示范，引导学生注意观察。条形磁铁的两端指着哪个方向？(2)学生操
3、作：把条形磁铁放在支架上，观察磁铁的两端指着哪个方向？把条磁铁水平悬挂起来，任其自由旋转至停下来时，观察磁铁的两端指着哪个方向？(3)小组讨论：教师和大家实验的结果相同吗？这说明了什么？(4)引导概括(填卡片)以上实验说明：磁铁有指南北的性质。齐读：磁铁指南的一端叫做南极，用 S 表示；指北的一端叫做北极，用 N 表示。实验二(1)老师示范实验，学生注意观察把两块条形磁铁的示意两个极相互接近，看到什么现象？(2)学生小组操作实验(填实验结果卡片)两个磁极的名称 现 象(3)引导学生讨论总结：以上实验证明：当磁铁的两极互接近时，同极相互排斥，异极相互吸引。(4)齐读。3、引导学生总结归纳磁铁的性质。性质(1)：指南北。(2)：同极相互排斥，异极相互吸引。三、音乐过渡，升华新知(1)音乐声中出示问题(挂纸)：一块条形磁铁，一块蹄形磁铁，既没有漆着颜色，也没有写着表示哪个极的字。怎样设法知道这两块磁铁哪端是南极，哪端是北极？学才，小组讨论。(2)学生自主发挥做实验各小组总结是怎样实验的？为什么要这栗实验？(3)小组派代表演示并讲解比实施四、总结全文，拓展延伸1、学生总结本节课，了哪些新知。2、联系生活实际谈谈利用磁铁的性质可以帮助我们解决哪些问题？板书设计磁铁的性质一、指南北二、同极互相排斥。异极互相吸 。
