1、 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少 10分钟，用红笔标注疑难和重点。2.用准确语言完成【定向自学】 。【学习目标】1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的；认识绿叶在光下制造的有机物是淀粉，理解光合作用发生的场所和产物，学生能够说出有机物对于生物体的重要作用。2、采用小组实验,合作探索，体验生物探究中的科学方法。3、通过实验探索, 明确绿色植物光合作用的重要性，养成热爱大自然、热爱生物的情感，培养学生的合作精神，形成严谨求实的科学态度。【学习过程】一、 定向自学（一）自主学习1、绿叶在光下制造有机物实验：（1） 、把盆栽的天竺葵
2、放到 一昼夜。（2） 、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3） 、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4） 、把叶片放入盛有 的小烧杯中， ，使叶片含有的 溶解到酒精中，叶片变成 。（5） 、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。（6） 、稍停片刻，用清水冲掉淀液，观察叶色的变化。叶片颜色的变化遮光的部分 没有遮光的部分放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉 2、 （ ）是生产有机物的“车间” ，也是将（ ）能转变为（ ）能的“能量转化器” 。3、有机物用来构建植物体：细胞壁的主要成分（ ） ；细胞膜的主要成分（ ） ；细胞核的
3、主要成分（ ） ；植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物 。4、光合作用的意义：（1） 、满足自身（ ） 、 （ ） 、 （ ）的需要。 （2） 、（ ）来源和氧气来源。 （3） 、维持生物圈的（ ）平衡。（二）学生实验讨论：1、绿色植物制造的有机物主要是什么？如何检验？2、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？3、实验中，把叶片从上下两面遮盖的目的是什么？实验的变量是什么？4、酒精的作用是什么？为什么要隔水加热？5、从酒精中取出叶片，漂洗干净后向叶片滴加碘液的目的是什么？6、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？二、小组讨论(对学、群学)三、全班交流1、组内交流展示，相互检查是否都
4、会2、全班展示，小组点评，老师点拨四、归纳总结：五、巩固提升：1、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）A、溶解淀粉 B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解2、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜目的（ ）A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用3、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是（ ） 。 用清水漂洗叶片 向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液 摘下叶片，去掉遮光的纸片 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来 叶片在光下照射几小时 把叶片放入盛有酒精的
5、小烧杯中，隔水加热 4. 做“绿叶在光下制造有机物”实验证明了（ ）A光合作用需要光才能进行，并释放氧气 B光合作用的条件之一是光，产物有淀粉C光合作用的产物是淀粉和氧气 D光合作用有光无光都可进行5、生物圈中生产有机物的天然“工厂”是（ ）A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物6、某同学于 6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活动：从上午 8时开始，在同一植株的相同位置上，每隔 5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了四片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）A甲叶 B、乙叶 C、丙叶 D、丁叶贺龙7、下列装置中，能够快速、安全地脱去叶绿素的是（ ）
