1、怎样把自己看到的东西画准确？,11 画杨桃,教诲 后悔,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,父亲,“我”,老师,认认真
2、真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,教诲,认认真真,叮嘱,和颜悦色,老老实实,严肃,审视,教诲,教诲,再读课文，找出本文中的两次对话。 同桌之间读一读这两次对话。,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,第一次对话,第二次对话,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那
3、杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,第一次对话,第二次对话,了解省略号,写法,作用,省略号的作用：,1.引文,2.列举,3.说话断断续续,她轻轻地哼起了摇篮曲：“ 月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”,在广州有花市上，牡丹、吊钟、 水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰 春夏秋冬四季的鲜花都挤在一起啦！,“我对不起大家， 我没有完成任务。”,“像五五角星。”,小明拍着胸脯，昂着头，斩钉截铁的说：“这件事情不
4、是我干的 ”,小明捏着衣角，低着头，吞吞吐吐的说：“这这件事情不不是我干的。”,小明拍着胸脯，昂着头，斩钉截铁的说：“这件事情不是我干的 ”,小明捏着衣角，低着头，吞吞吐吐的说：“这这件事情不不是我干的。”,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”,老师的神情变得（ ）了。,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家
5、：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”,第一次对话,第二次对话,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”,老师的神情变得（ ）了。,严 肃,聿是部首，聿代表手拿着笔，代表做事。 淵是“渊”深渊的意思。 凡事要庄重谨慎，就像在深潭边走路一样。,杨 桃,和颜悦色,“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,我写文章
6、时，总是注意生活是什么样，我就写成什么样，如实地反映身边的人和事。多年来,我一直脚踏实地、实事求是地做每一件事。这是小时候老师、父亲对我的教诲。,岑桑：我国著名作家，中国作家协会会员，曾任中国作协广东分会副主席，出版作品27种，多种作品获奖，被授予“南粤出版名家”荣誉称号。,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。,老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。,这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。,杨 桃,
