1、第二单元复习,我们周围的空气,O2,空气,存在,性质,用途,制法,组成,氧气含量测定,污染,决定,工业上,实验室中,小试牛刀,练习1连一连,空 气,知识点要求：能识记空气中各成分的含量,你知道还有哪些气体和杂质？,练习2：,下列关于空气的有关叙述正确的是：( )(A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气。（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成。,D,注意：化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性,练习3 1、根据氧气的性质，氧气可以用于（ ）A. 食品防腐 B.
2、灭火C. 充灌气球 D. 炼钢 2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（ ）A. 没有颜色 B. 没有气味C. 不支持燃烧 D. 化学性质稳定 3、 下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ ）A. 焊接金属时用稀有气体做保护气 B.稀有气体用于潜水登山C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等D. 氙用于医疗麻醉,D,D,B,练习4 1、下列情况，不会造成空气污染的是（ ）A. 燃放烟花爆竹 B. 煤的燃烧C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气 2、下列措施同保护环境无关的是 （ ） A、退耕还林，退耕还草 B、回收并集中处理废电池C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生
3、活燃料,C,C,一、空气的成分和空气的保护,1、空气的成分,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）,2.空气污染的危害、保护危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等.,对空气造成污染的主要是_ （CO、SO2、氮的氧化物）和_等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前环境污染问题 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）,保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使
4、用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。,右图为实验室测定空气中氧气含量的装置，观察并完成下列问题： （1）反应原理：。 （2）现象： （3）结论：。,红磷燃烧，产生大量白烟，放热 冷却后打开夹子，水倒流入瓶中 约占气体体积的1/5。,空气中氧气约占总体积的1/5。,二、空气中氧气含量的测定,P + O2 P2O5,点燃,讨论： （1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的1/5，原因可能是什么？ （2）某同学用木炭代替红磷来做这一实验，他会成功吗？为什么？如果改用Fe呢？ （3）为了保证实验的成功，你觉得在实验中对装置和药品有什么要求吗？,练习： 有如下装置来测定
5、空气中氧气含量，（白磷的组成与 红磷相同，但是更容易燃烧）。已知试管的体积为20 mL，注射器的刻度在5mL处，忽略试管与注射器连接 处管内的空气。试讨论 ：,（1）若实验前夹紧弹簧夹，实验结束后再打开弹簧夹， 注射器活塞会停留在什么位置？ （2）若实验前未夹弹簧夹，则实验过程中活塞会如何 移动？最终停在何处？ （3）这套实验装置与书本上的相比，有何优点？,几种常见的测定空气中氧气含量的装置,形式不同，原理相同，结论相同,三、氧气的性质和用途,3、下列实验现象叙述正确的是 （ ） A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成
6、能使澄清石灰水变浑的气体 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 4、下列关于氧气的说法正确的是 ( ) A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,氧气的性质用途：,物理性质：,无 无 的气体，密度比空气 .溶于水，固氧液氧都是 色的。,化学性质：,比较 的气体，能支持 ，具有氧化性.,供给呼吸 和 支持燃烧,决定,动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等,淡蓝色,氧气与一些物质反应的现象,碳,在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气
7、体,磷,产生大量白烟,硫,在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体,铁,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体,石蜡,在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体,写出这些物质燃烧的文字表达式并指出所属的反应类型,练习,1.有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么物质。请把答案填在空格内。 A是_；B是_；C是_；D是_。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是_；B是_
8、；C是_；D是_。,2、在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶时预先加少量水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以用少量细纱代替水？,工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（利用氮气与氧气的 不同，是 变化）,讨论：将一根燃着的木条放在装有液态空气的容器口部会看到什么现象？为什么？,四、氧气的制法,1、氧气的工业制法,例题1：现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 加热氯酸钾制取氧气，用 装置，收集氧气可用 装置。若用高锰酸钾制取氧气，应将该装置如何改装？ 用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 装置。MnO2的作
9、用是 使用它能使O2产生的更多吗？ CO2能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大理石固体和稀盐酸来制取CO2，发生装置应用 ，收集CO2可用 装置。,B,C（或E）,A,A,C,在试管口加一团棉花,催化作用,2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （ ）A、 B、 C、 D、,3、下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ） A、催化作用是加快化学反应速度 B、二氧化锰是催化剂 C、在反应过程中，催化剂本身的质量和化
10、学性质保持不变 D、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气,4、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是 （ ） A、排水集气法 B、向上排空气集气法C、向下排空气集气法D、排水法或向上排空气集气法,2、氧气的实验室制法,A,B,C,D,E,KMnO4 、KClO3 、 5%H2O2溶液,高锰酸钾,氯酸钾,过氧化氢,固态、,加热、,A,固态、,加热、,A,液态,常温,B,略大于空气,D,不易溶于水,不与水反应,E,将一根带火星木条伸进集气瓶中，木条复燃,正放
11、,发生装置,排水法,向上排气法,收集装置,氧气的制取,装置的选择,通常考虑因素： 反应物的状态和反应条件,通常考虑因素：气体密度、水溶性,加热KClO3或KMnO4制O2,H2O2与MnO2制O2,讨论： 你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗？,练习：下列物质中，属于纯净物的是 （ ） （可多选）1、海水 2、水 3、大理石 4、纯净的空气5、冰和水的混合物 6、液态氧 7、澄清石灰水8、水泥砂浆,2、5、6,五、几个概念,物质,1.物质分类,纯净物,混合物,2.反应类型,化合反应：,分解反应：,A+B+ -AB,AB-A+B +,物质与氧发生的反应,物质与氧发生的反应,3.催化剂,氧化反
12、应：,注意：,改 变： 不改变：,反应速率 质量、化学性质,H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探险究，以下是他研究性学习小组选择们探究的主要过程： 【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关 【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和红砖粉，测量各成一瓶（相同体积）O2所需要的时间 【实验记录】,【结论】该探究过程得出的结论是_。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢，别入MnO2或红砖粉后反应明显加快， 若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验证明它们 在化学反应前后的_ _是否改变。 H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。 （只要求提出假设和实验方案） 【假设】_。 【实验方案】_。,在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关,质量,化学性质,浓度或质量分数或温度等,在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间,
