1、,空气、氧气,1、空气,空气,N2（78%）、稀有气体（0.94%） CO2（0.03%） 、其他气体和杂质（0.03%） O2（21%）,知识网络,成分：,污染及防治,污染物,防治措施,污染的危害,成分测定实验,装置、药品,现象、结论,实验成功的关键,主要有烟尘和有害气体两大类,SO2、CO、 NO2,损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨,1、加强大气质量的监测 2、对化石燃料进行脱硫、脱氮处理；工厂废气、汽车尾气处理后再排放 3、努力开发新能源，提倡使用清洁能源 4积极植树造林种草,想一想:在进行测定空气中氧气的含量实验中,什么情况下实验结果小于1
2、5？,实验有何现象?,红磷燃烧产生大量白烟,放出热量,冷却后烧杯中的水进入集气瓶中,约占集气瓶内空气总体积的15,结论:,空气中氧气约占空气体积的15,什么情况下大于1/5呢？,集气瓶内剩余气体主要是什么气体，有何性质？,思考：,1、能否用木炭、硫、铁丝、镁代替红磷？为什么？,2、要使实验成功，对药品的选择应满足什么要求？,能在空气中燃烧,只与空气中的氧气反应,燃烧产物最好不是气体。,关于空气成分测定的改进：,实验有何现象?,想一想：测定空气中氧气含量还有没有其他装置？,白磷,水,足量白磷,电阻丝,白磷,思考,按下图给出的条件进行实验，你能观察到,什么现象，为什么?,能和水反应生成酸，如：CO
3、2+H2O=H2CO3),(提示某些非金属氧化物,A,B,过量燃着的红磷,含有紫色石蕊的水溶液,如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是：A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入,练习：,2、氧气,性质,物理性质,化学性质,制法,工业制法,实验室法,反应原理,实验装置,发生装置,收集装置,气体验证,用途,知识网络,化合反应 基本类型,不是基本反应类型,化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。,氧化反应：物质跟氧发生的
4、反应。它不属于 基本反应类型。,1、与金属的反应,2、与非金属的反应,3、与有机物的反应,氧化反应,1、有关氧气的物理性质的叙述，不正确的是（ ） A.氧气不易溶于水 B.固体氧是无色的 C.在通常状况下，氧气是无色、无味的气体 D.标准状况下，氧气的密度略大于空气的密度 2、有关氧气的说法正确的是（ ） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,B,C,4.装满氧气的集气瓶如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃并在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了
5、氧气具有的性质是 （1） （2）,氧气能支持燃烧,氧气的密度比空气的密度大,3、下列说法中正确的是：（ ） A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B、铁丝伸入氧气中火星四射 C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应,C,2、氧气,性质,物理性质,化学性质,制法,工业制法,实验室法,反应原理,实验装置,发生装置,收集装置,气体验证,用途,知识网络,工业制法：,实验室制法：,分离液态空气法,原理？,(物理变化),（原理:氮气和氧气的沸点不同）,某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加入氯酸钾相比，正确的是（ ）
6、 A.反应速率不变 B.生成氧气的质量不变 C.反应速率加快，生成氧气的质量增加 D.反应速率加快，生成氧气的质量不变,C,选用下列装置组合成制氧气的装置：,1、用H2O2制取氧气应选用： 2、用KMnO4制取氧气应选用：,练一练:,B,A,反应物都是固体 反应需要加热,反应物是固体和液体反应不需要加热,固液不加热型,固固加热型,对实验室制取气体的小结：,高锰酸钾加热制取氧气的装置,试验步骤：查、装、定、点、收、离、熄,实验室制法：,2H2O2= 2H2O + O2,MnO2,注意问题：,如何检查此装置的气密性？,长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗末端逸出，所以必须液封。
7、,关于实验室制取氧气的改进：,与上一装置相比此装置的优点?,气体的收集方法：,排水法气体难溶于水向上排空气法气体的密度比空气大且不与空气中的成分发生反应向下排空气法气体的密度比空气小且不与空气中的成分发生反应,练一练:,1、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是,B,2、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：（ ） 给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管。A、 B、 C、 D、 3、某无毒气体密
8、度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所用的方法是( )向上排空气法；向下排空气法； 排水法。A.或 B.或 C.或 D.均可,C,B,（1）记住空气的组成，学会用简单的仪器设计实验验证氧气占空气的体积比。 （2）能正确归纳氧气的性质，熟练进行氧气的实验室制取和收集的操作。 （3）学习探究气体制取的方法。,学完本节,同学们有何收获!,试一试：,1、请按要求举出一例：,（1）、反应物的量不同，反应产物也不同：_;,（2）、反应物的浓度不同，反应现象也不同_;,（3）、化学反应中使用催化剂改变化学反应速率_。,2、下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1）纸张在空气中燃烧_;（2）空气是制
9、造硝酸和氮肥的原料_；（3）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软_；（4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色物质_。 3、在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷,氧气,氮气,水蒸气,二氧化碳,D,4、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。,A,E,A,B,C,D,E,2、关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是_ ，原因是_ （2）若打开止水夹b、c后 观察到的现象是 _， 原因是_ _ （3）若先打开止水夹a、b 再打开c后观察到的 现象是_ ， 原因是_.,水进入左瓶,耗氧，生成固体，气压减小,没什么变化,耗氧，产生气体，气压不变,水进入两瓶,耗氧，气压总体减小,
