1、 秋天 的怀念教案设计 一、三 维目 标 1. 知识 与技 能： 理解课 文题 目的 深意 ，学 会使用 人物 的动 作、 神态 、语言 等描 写手 法， 感受 人物形 象。 2. 过程 与方 法： 通过默 读， 分角 色班 级朗 读，小 组讨 论等 方式 来理 解秋 天的 怀念 中 的母 亲。 3. 情感 态度 和价 值观 ： 体会作 者将 浓烈 的感 情寄 托在叙 事中 的写 法； 深切 地领悟 文章 蕴涵 的深 沉无 私的母 爱， 联系 生活实 际， 激发 学生 的感 恩情怀 。 二、学 习重 点、 难 点 1, 题目 为什 么叫 做“ 秋天 的怀念 ”而 不是 “怀 念的 秋天” 或“
2、 回忆 母亲 ” 2. 学 会使 用人 物的 动作 、 神态、 语言 等描 写手 法， 感受人 物形 象。 三、教 学方 法： 诵读法 、讨 论法 、情 感教 育法 三、 课时安 排：2 课时 四、 教学对 象： 初中 一年 级学 生 五、 教与学 互动 设计 第一课 时 （一） 创设情 境、 导入 新课 请同 学们 谈一 下对 母爱 的认识 ， 母 爱的 歌颂 是冰 心笔下 的 荷叶 母 亲 ， 诗鲁迅 笔下 的 讲故事 的 阿长 与， 是泰 戈尔 笔下 的那 朵 淘气的 金 色花 。 平 凡人 的母 爱是 在那 一顿顿 的餐 饭中 ， 是 在那 一声声 的唠 叨中 ， 在 哪半 夜醒来 时
3、关 窗户 该被子 里渗 透着 。 母 亲永 远是孩 子温 暖的 港湾 ， 母 亲永远 是千 叮万 嘱的 重复 着 “注 意安 全” ， 母亲更 是在 每晚 下晚 自习 的那束 指引 回家 的灯 光。 21 cnj y （二） 知人 论世 、写 作背 景 史铁生 ，1951 年生 于北 京 。1967 年 毕业 于清 华附 中 初中 ，1969 年 去延 安地 区 插队落 户。 1972 年 因双 腿瘫 痪回 到北 京，在 街道 工厂 工作 。1979 年发 表第 一篇 小说 法 学教授 及其 夫 人 ， 以后陆 续发 表了 午餐半 小时 、 我 们的 角落 、 在一 个冬 天的 晚上 、 山顶
4、 上的传 说 等多 篇小 说。 其中 我的 遥远 的清 平湾 和 奶奶 的星 星 分别 获得 1983 年和 1984 年全 国优 秀短 篇小 说 奖。 他写的 我与 地坛 被公 认为中 国 近 50 年最 优秀 的 散文之 一 。2002 年 ， 他获 得华语 文学 传 媒大奖 年度 杰出 成就 奖 ， 是 现在中 国最 令人 敬佩 的作 家之一 。 曾为 中国 作家 协会 全国委 员会 ， 北京作 家协 会副 主席 。2010 年去 世。2-1-c-n-j-y （三） 字词 积累 ，朝 花夕 拾 1. 给下 列加 点的 词注 音 瘫痪 侍 弄 整 宿 憔悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂漫 翻
5、 来覆 去 絮絮叨 叨 憎 恨 （四） 走进课 文， 悬而 未决 1. 题目 叫做 秋 天的 怀念 但文 中的 内容 都是 “我 ” 在怀 念母 亲， 怀念 病痛 折磨时 母亲 照顾 “我” 的点 点滴 滴， 为什 么要叫 做“ 秋天 的怀 念” 。 2. 为什 么作 者没 有把 题目 定在“ 怀念 的秋 天” 而是 “秋天 的怀 念” （五） 课后作 业： 思考上 面两 道题 ，并 作出 书面陈 述。 熟读 课文 ，找 出文章 的线 索， 围绕 线索 写了哪 几 件 事 。 第二课 时： （一） 整体感 知， 把握 中心 1. 初步感 知课 文 （1） 文中的 “我 ”是 一个 什么 样的人
6、 ？（ 请用 原文 回答 ） 提示 ：望 着望 着窗 外天 上 北归的 雁阵 我会 突然 把面前 的玻 璃砸 碎； 听着听 着李 谷一 甜美 的歌 声 我会 猛地 把手 边的 东西摔 向四 周的 墙壁 。 母亲让 我去 看花 “不 ，我 不去！ ” “ 我可 活什 么劲儿 ！” 一言以 蔽之 ：双 腿瘫 痪以 后，我 的脾 气变 得暴 躁无 常。 （2） 面对 “我 ”的 暴躁 ， 母亲是 怎么 做的 ？ 提示： 母亲 悄悄 地躲 出 去 【关 切 、 理 解 】 ； 偷 偷听 我的动 静 【理 解 、 体 贴 】 ； 母 亲扑 过 来抓住 我的 手 【执 着， 不放 弃】 ； 忍 住哭 声说
7、 ： “咱 娘儿 俩在一 块儿 ， 好好 儿活 ， 好 好儿活 ” 【内心 痛苦 却面 容坚 强】 （二） 品味 语言 ，体 会母 爱 课文中 描写 母亲 的动 作、 语言、 神情 、心 理的 句子 ，表现 母爱 的伟 大， 试结 合上下 文 分 析 。 母亲 这时 就会 悄悄 地躲 出去， 在我 看不 见的 地方 偷偷地 听着 我的 动静 。 提示 ： 面对 我的 暴怒 无常 ， 母亲 逆来 顺受， 表现 出 极大的 理解 ， 忍 耐和 宽容 。 “悄悄 地” 更 是形象 写出 母亲 的慈 爱。 母亲 扑过 来抓 住我 的手 ，忍住 哭声 说： “咱 娘儿 俩在一 块儿 ，好 好儿 活， 好
8、 好儿 活 ” 提示 ： 扑 写出 母亲 的急 切 ， 忧虑 ； 抓 写出 了母 亲害 怕我轻 生的 恐惧 ； 忍 住哭 声更是 将一 位隐 忍者剧 痛， 理解 孩子 ，心 疼孩子 的母 亲形 象塑 造出 来。 “北 海的 菊花 开了 ，我 推着你 去看 看吧 。” 她憔 悴的脸 上现 出央 求般 的神 色。 提示 ：憔 悴的 脸， 写出 母 亲的积 劳成 疾； 央求 般的 神色， 写出 母亲 的耐 心、 慈祥、 包容 。 你偏 说那 杨树 花是 毛毛 虫，跑 着， 一脚 踩扁 一个 ” 她忽 然不 说了 。 提示 ： 听到 我同 意去 北海 散心时 母亲 内心 的喜 悦 ， 甚至忘 乎所 以
9、 ， 直 到他 突 然意识 到我 不能 走路的 禁忌 ，原 来母 亲比 我还紧 张， 怕触 痛儿 子敏 感的心 ，更 说明 母亲 内心 的沉重。 （三） 梳理 脉络 ，深 化主 题 本文的 线索 是什 么 ， 围 绕这 一线索 写了 那几 件事 ， 请找 出文中 的语 句 ， 并 谈一 下各 自的作 用 ？ 提示 ： 本文的 线索 是“ 看花 ”围 绕看花 写了 三件 事。 第一次 是春 天： 因为 “我” 的暴怒 无常 ， 母 亲力 图让 “我” 快乐 起来。 提出 去北 海公园 看 花 。 【听说 北海 的花 儿都 开了 ，“我 ”推 着你 去走 走。 】 春天万 物复 苏， 母亲 看到
10、“我” 失去 生存 的意 愿而 伤心， 她一 方面 忍受 着儿 子的暴 脾气 ， 一 方面想 让绿 色的 生命 激起 孩子求 生的 意志 。 结 构上 为下文 做铺 垫， 这段 回忆 中有着 “我 ” 的 懊悔， 也刻 画了 一个 暴怒 无常的 “我 ”， 一个 体谅 宽容的 母亲 。 第二次 是秋 天： “我 ” 勉 强同意 母亲 看花 的建 议， 但未能 成行， 母亲 突然 病 逝。 母亲 的生 命 和秋天 的花 草一 样枯 萎了 。 【“北 海的 菊花 开了 ，“ 我”推 着你 去看 看吧 。” 她憔悴 的脸 上现 出央 求般 的神色 。】 秋天的 菊花 是母 亲的 象征 ， 忍受 着病
11、痛 ， 忍受 着 “ 我” 的坏 情绪 ， 默默 地付 出不求 回报， 无 私地奉 献自 己的 一生 ， 只 为唤起 “我 ” 活 下去 的勇 气。 在 结构 上承 上启 下， 承接上 面的 回忆 母亲在 世时 的爱 ，开 启下 文“我 ”对 母亲 的思 念， 理解。 第三次 是秋 天 （ 母亲 离去 后） ： 妹 妹推 着 “我” 去 北海看 花， 完成 了母 亲生 前的遗 愿。 也向 母亲发 誓一 定和 妹妹 坚强 活下去 。 【又是 秋天 ，妹 妹推 着“ 我”去 北海 看了 菊花 。】 结尾的 这次 看菊 花， 是紧 扣题目 “秋 天的 怀念 ” ， 菊花是 秋天 的标 志也 是母 亲
12、的象 征， 菊花 将二者 和谐 统一 ， 通过 “ 我” 看菊 花 ， 也 升华 主题 ， “我 ” 理 解了 母亲 ， “我 ” 向 母亲 忏悔， “我” 向母 亲表 达自 己坚 强生活 的决 心。 本文 在结 构上， 采用了 记叙和抒 情交 融的写 法， 在几次有 关“ 看花” 的记 叙中，穿 插母 亲生病 、去 世的 内容 ，抒 发了强 烈的 情感 ，从 而深 化主题 。 （四） 小组 讨论 ，合 作探 究 1. 课文 最后 一段 为什 么详 写各种 颜色 的菊 花在 “秋 风中正 开得 烂漫 ”？ 提示 ： 黄色 的花 淡雅 是母 亲品质 的写 照 ， 白 色的 花 高洁是 母亲 无私
13、 奉献 的歌 颂， 最后 紫红 色 的花热 烈而 深沉 ，正 是对 母爱那 种炽 烈， 那份 厚重 的怀念 。 2. 题目叫 做 秋天 的怀 念 但文中 的内 容都 是 “ 我” 在怀念 母亲 ， 怀 念病 痛折 磨时母 亲照 顾 “我” 的点 点滴 滴， 为什 么要叫 做“ 秋天 的怀 念” 。 提示 ：秋 天是 背景 和“ 引 子”， 文中 写景 、叙 事、 记人， 都与 秋天 有关 ；“ 秋天” 是“ 我” 的不幸 遭遇 、 低 落心 情的 写照， 具有 象征 意义 ； “ 秋天” 是 “ 我” 走出 低谷 ， 乐观 生活 的象 征。 3. 既然如 此 “ 秋天 ” 有 这么 多特殊 的
14、含 义， 为什 么作 者没有 把题 目定 在 “ 怀念 的秋天 ” 而 是 “秋天 的怀 念” 提示 ： 秋 天的 怀念 ， 母 亲 在秋天 离 世 ， 是 为了 缅怀 母亲。 秋天 是一 个收 获的 季节， 也是 一个 成熟男 人反 思的 季节 ， 秋 天要总 结自 己的 点点 滴滴 ， 不 只是 美好 的回忆 ， 还 有一些 未完 成的 遗憾。 怀念的 秋天 ， 侧重的 是秋 天， 突出 的是 秋天不 一样 的风景 ， 怀念 的是某 个难 忘的秋 天中 的 人 或事情 ，侧 重的 是时 令， 不是对 母亲 的回 忆。 （五） 课后作 业： 1. 独立完 成研 讨与 练习 题 2. 拓展阅 读 我与 地坛 ， 写一篇 不少 于 600 字 的 走进史 铁生 七、音 乐欣 赏 母亲
