1、金岳霖先生课题 金岳霖先生 总课时数 第 节教学目标1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法 2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重难点掌握细节描写的方法 教学参考 网络 、 鼎尖教案多 媒 体 无授课方法 学讲结合 教学辅助手段 专用教室 无教 学 二次备课教学过程设计一、复习回顾上节课要点2、继续研读课文读文思考3、金先生不但“有趣”还“有情” ，体现在哪里 ？（幻灯片） 明确：（1） （第 5 段）林国达游泳淹死了，这一堂课，金先生一直没有笑容。诚挚浓郁的师生情。 （2） （第 11 段）林徽因死后，给林徽因过生日高尚圣洁的爱情观。 明确：体现了金岳霖对林徽因的深深思念，深厚纯洁的友谊。 也许
2、有些同学会疑问，这不是三角恋爱吗？可他们却不是一般的三角恋，你爱我，我爱你，你又爱他，爱的稀里糊涂，爱的争风吃醋。 他们都是有学识，有修养的人。其实当时的情景是这样的：有一次林徽因郑重地对梁思成说：“我痛苦极了，因为我同时爱上了两个人。 ”梁思成沉思良久说：“你是自由的，如果你选择了老金，我祝你们幸福。 ”后来，林徽因把事情告诉了金岳霖，金先生答道：“思成能这么说，可见他真正爱你，我不能伤害一个真正爱你的人，我退出。 ” 林徽因是谁呢？让金先生如此牵挂。（幻灯片） 林徽因是个建筑学家，诗人、作家，一代才女，风华貌美，金先生对其也是倾慕已久，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，
3、与梁思成夫妇结下了深厚友谊。 金先生给林徽因过生日合适吗？评价一下他的这种做法。 （讨论、提问）教学过程设计教 学 二次备课注意他的语言：金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”“才”（为什么不提前说：今天是徽因的生日，我在北京饭店请客，大家都来啊）字可见先生态度之郑重与神圣。“今天是徽因的生日”，去“林”而单以名呼之，寥寥八字，看似平淡无奇，细细品味，却道尽了爱的真谛。遥想先生当年，已是白发苍苍、年老垂暮，如此言行，可谓情之深，意之浓。 谁也无法剥夺一个人爱与被爱的权利，金先生的可贵之处在于，他把这份神圣的爱一直埋藏在心底，作为自己一生当中的一份美好的珍藏。相对于世俗的低级和庸俗，金先生对于爱情
4、却表现的如此高尚而圣洁。（高尚圣洁的爱情观） 4、金先生不但有趣、有情，还有才，体现在什么地方？ （1）（第 8 段）教出来的学生好王浩，国际知名学者，（写的是王浩呀，不是写的金先生啊，衬托手法）当然，金先生的好学生不止一个人。（2）（第 13 段）治学精深，著作不多。（学问高，属于略写）5、这就是金岳霖先生，他既有趣，又有情，还有才，请同学们找出文中作者用来概括金先生形象特点的那句话？ 明确：谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。 文中有关金岳霖先生的事情零零散散，但金先生那学识渊博，为人天真、热爱生活的形象却表现的淋漓尽致，其实这也是散文的特点：形散而神聚。尤其文中的细节描写更是给我们留下了深刻的印象，下面请同学们也选择一个人，用我们今天学到的刻画人物的方法来展现他们的形象。 读文思考、回答六、课堂练笔：（有时间当堂练，当堂评）要求：符合人物身份。（有时间就展开一些）运用细节描写。五分钟以内，100 字左右。课外作业 完成练习教 学 小 结
