九年级语文下册 第六单元课件（打包14套）（新版）新人教版.zip

别 云 间学习目标教学目标：1．学生能够有感情地朗诵全文并理解诗歌的大意。2．赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。3．领会本诗的内涵，理解诗歌中所表达的思想感情。 作者简介夏完淳 (1631-1647)，原名复，字存古，号小隐，松江华亭（现在上海松江）人。 明末少年抗清英雄，著名诗人。 其父夏允彝，其师陈子龙，均是文名卓著、讲求气节的民族英雄。其九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软化他，夏坚贞不从， 还把洪奚落一番，便从容就义，年仅 十七岁 。夏允彝 夏完淳像创作背景公元 1645年，夏完淳（时年 15岁）从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与师陈子龙继续坚持抵抗。 1647年（永历元年 /顺治四年）夏间，夏完淳因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳坚强不屈，顽强斗争，拒不投降。在南京狱中，夏完淳给嫡母盛氏写了绝笔《狱中上母书》，一方面以琐琐家事，谆谆嘱托，流露出对家人的依恋不舍之情，一方面又将复明大志放在儿女私情之上，不以后嗣为念，表示要 “ 报仇在来世 ” ，体现出视死如归的气节，终不屈而死。本诗亦在被清廷逮捕解往南京前临别松江时所作。整体感知 别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。云间：上海松江区古称云间，是作者家乡。南冠（ guàn）：被囚禁的人。毅魄：坚强不屈的魂魄灵旗：又叫魂幡，古代招引亡魂的旗子。这里指后继者的队伍。细节感知首首 联：三年羁旅客，今日又南冠。联：三年羁旅客，今日又南冠。译文：过了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。细节感知颔颔 联：无限山河泪，谁言天地宽。联：无限山河泪，谁言天地宽。译文：为山河破碎而流下的眼泪无尽地流着，谁还能说天地广袤无边呢？作者在此抒发了英雄失路之悲。细节感知颈颈 联：已知泉路近，欲别故乡难。联：已知泉路近，欲别故乡难。译文：已经知道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是难舍难分。作者在此已抱定杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。细节感知尾尾 联：毅魄归来日，灵旗空际看。联：毅魄归来日，灵旗空际看。译文：自己死后成了鬼魂，也要回来从空中看看后继者们打着抗清的旗帜收复河山。这里表现出了作者誓死不屈、战斗不止的决心。文章详解诗中 围绕 哪个字 抒情述怀 ？全诗是如何抓住这个字进行 抒情述怀 的 ？ • 全诗围绕 “ 别 ” 字抒情述怀。• 首联 写再 别 。作者过去三年别家乡是为作 “ 羁旅客 ” 而别，即为抗清事业而奔走。而今天是作为被捕囚犯而别的。• 颔联 写 别 情。因前后 “ 别 ” 时的处境不同，所以心情也不同。前时之别尚冀抗清有望，河山可复。 而这次别后则自己不能再起 兵抗清了 ， 因而 面对破碎的河山流不尽的是自己伤心之泪 。文章详解• 颈联 写死 别 。作者已知此次是死别，和前次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清队伍 ，别还容易，而此次却难了，此去必当一死，死后家乡如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依恋忧虑。• 尾联 写 别 后。作者别后成了鬼魂，也还关心着故乡，还要归来在空中看后继者率领部队起来抗清。 拓展学习过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。二诗都表现出作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。两诗共同点：两诗共同点：卜算子卜算子 ·送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 学习目标1．诵读感受古代诗词之美。2．诵读古代诗词，提高自己的欣赏品味和审美情趣。走近作者王观（公元 1035年 —1100 年），字 通叟 ， 宋代词人 ，如皋人，一说高邮人。相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石等变法不满，认为 王观属于王安石门生 ，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名，第二天便将王观罢职。王观于是自号 “ 逐客 ” ，从此以一介平民生活。王观像背景资料春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然自己家在如皋，欲归不得，羁旅之愁难以为怀，但仍衷心祝福好友，望好友能与春光同住。整体感知卜算子 · 送鲍浩然之浙东 王观水 /是眼波横，山 /是眉峰聚。欲问 /行人去那边？眉眼 /盈盈处。才始 /送春归，又送 /君归去。若到江南 /赶上春，千万 /和春住。细节感知赏析：水是眼波横，山是眉峰聚。赏析：水是眼波横，山是眉峰聚。运用了 比喻 的修辞，古人有 “ 眼若秋水，眉似青山 ” 以山水写女子美丽的容颜，而词中比喻反其意而用之，以女子来写山水之美，不落俗套，别出心裁，让人耳目一新。细节感知赏析：欲问行人去那边？眉眼盈盈处。赏析：欲问行人去那边？眉眼盈盈处。本句用问句提起友人行踪，侧面写送别，点出行人此行的目的是： “ 眉眼盈盈处 ” ，亦见用笔灵动、造语新奇。“ 眉眼盈盈处 ” 也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人 “ 眉眼盈盈 ” 的地方；二是他是去与 “ 眉眼盈盈 ” 的心上人相会。细节感知赏析：才始送春归，又送君归去。赏析：才始送春归，又送君归去。本句中两个 “送 ”字有何作用？词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个 “ 送 ” 字递进，深刻描写词人的离愁幽情。 “ 才始送春归 ” 写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁； “ 又送君归去 ” 则再添了别恨，离愁更深。细节感知赏析：若到江南赶上春，千万和春住。赏析：若到江南赶上春，千万和春住。江南风景图此二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。这个 “ 春 ” 既是反映鲜花如锦的春天季节，也喻指他与心上人生活在一起。文章小结一、构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人的深情和对春天的留恋；二、比喻新颖。词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着他的到来，贴切、自然，富有真情实感。本诗特色：拓展学习饮湖上初晴后雨二首 · 其二苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。你还读过哪些以美人喻山水的诗？望月有感 学习目标1.朗读并背诵本诗。2.结合注释，查阅资料，理解诗歌内容体会诗歌中所蕴藏的感情 。3.把握蓬草、大雁等常见意象。初步阅读望月有感时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。走近作者白居易（ 772－ 846），唐代著名诗人， __________________,祖籍太原。白居易是杜甫以后一位杰出的 ，唐代三大诗人之一。长篇叙事诗 _________________是他的代表作。字乐天，号香山居士现实主义诗人《 长恨歌 》《 琵琶行 》白乐天写作背景白居易所处的中唐是一个 多难 的时代，他从十多岁开始，即因 战乱 而离家四处漂泊。德宗贞元十五（ 799）春，由于漕运受阻，加上 旱荒 频仍，关内 饥馑 十分严重。白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安考中进士，旋即东归省亲。这首对 河南经乱书怀 的诗，大约就写于这一时期。 解题拓展《望月有感》是后人所加，原诗文前附此段文字，以明作诗原由：自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，於潜七兄，乌江十五兄，兼示符离，及下邽弟妹。逐句赏析• 时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。• 时世艰难，岁逢灾荒，祖传的家业荡然一空，兄弟们为生活所迫而流离失所，各奔东西。• 在这战乱饥馑灾难深重的年代里，祖传的家业荡然一空，兄弟姊妹抛家失业，羁旅行役，天各一方。逐句赏析 • 田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。• 战乱后田园荒芜，兄弟姐妹们辗转四处正在离别之中。• 回首战乱后的故乡田园，一片寥落凄清。破败的园舍虽在，可是流离失散的同胞骨肉，却各自奔波在异乡的道路之中。• 诗的前两联就是从 “ 时难年荒 ” 这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频繁、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。逐句赏析• 吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。• 形影相吊孤零零如同千里单飞的鸣雁，离开故土而没有了根基，仿佛漫天飘飞的秋蓬。诗人不仅以千里孤雁、九秋蓬作了形象贴切的比喻，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。 逐句赏析讲授新课• 共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。• 共望一轮圆圆的明月，此夜之中，分别五地的我们思念家乡亲人的心情完全相同。 诗人在这里构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。主旨特色全诗以白描的手法，采用平易的家常话语，抒写人们所共有而又不是人人俱能道出的真实情感。本诗不用典故，不事藻绘，语言浅白平实而又意蕴精深，情韵动人，堪称 “ 用常得奇 ” 的佳作。清刘熙载在《艺概》中说： “ 常语易，奇语难，此诗之初关也。奇语易，常语难，此诗之重关也。香山常得奇，此境良非易到。 ”意象再谈古诗词中，雁这一意象往往被诗人赋予了丰富的情感，常与 季节的更替 、 时间的流逝 、逆旅的 游子 、凭栏的 思妇 等内容紧密相连。或渲染气氛，表现环境悲凄；或状写景物，表现高远寥廓；或代指书信，表现殷切期盼，或比拟自身，表现孤傲落寞；或触动游子思妇，寄予浓浓乡愁亲情。意象之盛，表意之丰，非其它物类所能及。孤雁雁阵意象再谈吊影分为千里雁与雁相关的名句衡阳雁去无留意意象再谈“ 蓬 ” 依其枯后根断，随风飘飞 ，且飘泊无依的特点，在古诗文中，常常象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处又如同蓬草的飘泊无依，所以，一般来说，当诗人孤身在外，或送别友人，感叹自己或友人身世飘零的时候，思乡念友的时候，便用蓬草来寄托心曲。蓬草雁门太守行学习目标1.了解作者及 “ 行 ” 的文体。2.反复诵读，理解文章内容，感受、品味诗歌勾勒出的宏壮意境。3.领悟作者寄托的爱国情怀。初读诗文雁门太守行 cuī lín 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 jiǎo sài yān 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 juǎn zhòng 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 xié 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 解题雁门太守行：乐府旧题， “ 行 ” ，古乐府的一种体裁。雁门，郡名。古雁门郡大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。 雁门走近作者李贺（ 790～ 816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字 长吉 ，世称李长吉、 “ 鬼才 ”“ 诗鬼 ” 等，与 李白 、 李商隐 三人并称唐代 “ 三李 ” 。祖籍陇西，生于福昌（今河南洛阳宜阳西）。写作背景• 李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载， 809年（元和四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。诗以热烈的礼赞和深沉追念的心情，塑造出一个十分具体而动人的英雄人物形象，格调浓丽而壮烈。以 “ 报君黄金台上意 ” 作结，反映了作者投笔从戎，建功立业的抱负，但又得不到赏识的一种 “ 英雄无用” 的悲哀。 诗歌赏析黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 首句一个 “ 压 ” 字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。诗歌赏析据说王安石曾批评说： “ 方黑云压城，岂有向日之甲光？ ” 你如何看待这一批评？明 · 杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说： “ 宋老头巾不知诗。 ” 《升庵诗话》如上图，一缕阳光破云来，甲光即开。作为艺术，也未必真有黑云和日光出现，这是诗人用来造境造意的手段。诗歌赏析角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。听觉 :死寂之中，角声呜咽。敌军依仗势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军亦在号角声的鼓舞下，士气高昂，奋力反击 。视觉 :鏖战从白天进行至夜，晚霞映照着战场，大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。 诗歌赏析半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。• 本句写驰援部队的活动。• “ 半卷 ” ：黑夜行军，偃旗息鼓，为“ 出其不意，攻其不备 ” 。• “ 临易水 ” ：交战地点，又暗示将士们具有 “ 风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还 ” 的壮怀豪情。• 苦战场面：无奈夜寒霜重，战鼓不响。诗歌赏析报君黄金台上意，提携玉龙为君死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 提携玉龙为君死诗歌总结这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。惟其奇诡，愈觉新颖；惟其妥贴，则倍感真切；奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。书法欣赏