1、送东阳马生序中考真题盘点1、湖南怀化市：送东阳马生序阅读下面的两段文言文，回答问题。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获 有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序）（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下 为己任
2、，发愤苦读，或夜昏怠（），辄（ ）以水沃（ ）面；食不给，啖粥而 读。既仕，每慷慨 论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐也。”（选自 宋明臣言行录）) 注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物）。16解释下列句中的加点的词语。（ 4 分） 以是人多以 书假余 假： 由参知政事谪守邓州 谪： 录毕，走送之 走： 妻子衣食仅自足而已 妻子： 17用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（ 2 分）答： 18甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共
3、同点？( 2 分）答： 16 假：借； 走：跑； 谪：降职远调； 妻子：妻子和儿女。（每词 l 分，共 4分）17读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（ “先”“后”l 分，句意 1 分，共 2 分）18家境贫寒；刻苦读书。（每点 1 分，共 2 分）2、湖北咸宁市：送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏 书 之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍
4、降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（ 2 分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦， 则又请 焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）
5、23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2 分）A、既加冠 宋既成列B、益慕圣贤之道 杀数人，胡 虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和D、卒获 有所 闻 士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2 分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： 以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（ 3 分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处， 请概述。（3 分）答： 22、跑（赶快） 等待 浸泡 气味 香气（2 分）23、A（2 分）24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸
6、色放温和些。 因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2 分，每题 1 分。第题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字，“口体之善” 的翻译） 25、刻苦学习 博览 群书 虚心求教（3 分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年 华的观点。（3 分）3、南宁市：(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾 约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人
7、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂送东阳马生序)6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 (B 叩：请教)(2 分)A录毕，走送之 走：跑 B
8、从 乡之先达执经叩问 叩：敲门C媵人持汤沃灌 汤：热 水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披” ，穿7选出下列句子中加点词含义相同的一组。 ( A)(2 分)A 或遇其叱咄 B 故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故C 盖余之勤且艰若此 D 不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富 贵也8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (3 分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。( 等分点：“逆旅”1 分；“ 日”或“再”1 分； 语意连冠 1 分）9思索作者的求学经历，就你感受最深的
9、一点， 谈谈 所获得的启示。(3 分)答： 围绕勤学苦学， 览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意，观点明确 1 分，联系实际且表述清 2ffo(二)东施效颦西施病心而颦其里。其里之丑人 见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知颦之所以美。(选自庄子 天运 )【注释】东施：越国的丑女。西施：越国的美女。病心：心口疼。 颦：皱眉。里：乡里。【相关链接】 邯郸学步寿陵 馀子学行于邯郸，未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。 (选自庄子秋水)选文大意：有个寿陵人，听说邯郸人走路的样子很好看，就赶去邯郸学习人家的步法
10、。可是，他不仅没有学到邯郸人走路的技巧，反而连自己原来走路的方法也忘记了，结果只好爬着回家。10解释下列句子中加点的词。 (2 分)(1)其里之丑人见而美之美：认为美(1 分) (2)挈妻子而毒之走去：离开(1 分)11请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (3 分)彼知颦美，而不知颦之所以美。译文：她(丑女) 只知道(西)邹眉很美，却不知道(西)邹眉显得美的原因。12阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因， 给其中一位提一点建议。(3 分)，我想对你说：建议对方从实际出发，取人之长(1 分)，不可盲目效仿(1 分)(如有其他建议：言之有理也可) ；语言中肯(1 分） 恶搞或嘲讽酌情扣
11、分4、巴中市：送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏 书 之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中， 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅
12、主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕 艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。19解释加点词。( 4 分） 录毕，走送之（ ） 同舍生皆被 绮绣（ ） 既加冠，益慕圣贤之道（ ） 又患无硕师名人与游（ ）20下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。（3 分）A余幼 时/ 即嗜学 B、益慕圣贤之道C腰白玉之环 D、门人弟子填其室21加点词意义用法相同的一项是（ ）。（3 分）A家贫 无从致 书以观 域民不以封疆之界B略无慕艳意 人物略不相睹C足肤皲裂而不知
13、 国险而民附D、四支僵 劲 不能动 诎右臂支船，而竖其左膝22选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“ 求师的艰难”表 现在哪三个方面？ ( 3 分）答： 23翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍 观 群书。( 3 分）答： 24“先达”对弟子“ 未尝稍降辞色 ”，你 认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4 分）答： 194 分。（1）跑 （2）同“披” （3）年已二十（二十岁） （4）担忧203 分。B213 分。B223 分。每项 1 分。扣 问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可）233 分。因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。 重点词是“
14、以是”、“以 ”、“假 ”，如翻译错误，酌情扣分。244 分。开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。5、安徽省：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏 书 之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无 硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数
15、尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3 分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4 分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生 ”的豪华 生活毫不羡慕的原因是什么？（ 2 分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3
16、分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3 分）14、嗜：“爱好” 或“ 特别爱 好”“ 喜欢” 走：跑汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。6、泉州港区：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏 书 之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗
17、之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中， 穷冬烈风 ，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有
18、足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5、下列各组中加点字意思相同的一组是。 ( ) (2 分)A、无从致 书 以观 言行一致 B、益慕圣 贤 之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未 尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以” 的用法相同的是。（ ）（2 分）例句：“ 以是人多以 书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6 分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣 处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其
19、原因是由 “ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2 分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4 分）答： 5、（2 分）C 6、（2 分）D7、（6 分） （我）曾经跑到百里以外，捧着 经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各 0.5 分，句意 2 分）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他 们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各 0.5 分，句意 2 分） 8、（2 分） 嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4 分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之 艰，住读生活之苦。（意合即可） 7、泉州市：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风
20、，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持 汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2 分）A足肤 皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染6下列加点词意思相同的一组是（ ）（2 分）A 烨然若神人 B 腰白玉之环判若两人 腰缠万贯C 右备容臭 D 主人日再食臭气相投 再接再厉7翻译文中画线的句子。（6 分）至舍，四支僵劲
21、不能动。译： 盖余之勤且艰若此。译： 8下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3 分）A“略无慕艳意”、 “不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的 遗憾。C作者以“勤且 艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样 一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2 分）5（2 分）B6（2 分）A7（6 分。每句 3 分）到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。（其中“至” 、“支”各占 0.5 分，句意 2 分） 我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（
22、其中 “盖”、“此”各占 0.5 分，句意 2 分）8（3 分）B9（2 分）示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞8、2008 年南京艺术学院附属高中招生甲既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未 尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资 ，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几 可得十之五 六。若既不出 户，又不 读
23、书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰： “十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）注解 孤陋 片面、浅陋。资盘缠。审 详细。 庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。8、以下 4 组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2 分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣 贤之道 曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4 分）A或遇其叱咄 B不幸而在 穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一
24、题）（2 分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道， 这两段文字所说的道理，其共同之 处有哪些？不同之处有哪些？ （2 分）答案：8、B 9、A 有时 B 地方区域等 C 交往 D 门10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：要勤勉好学， 做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）不同之处：甲文从为学之 难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；乙文谈“ 为学”不进则退的道理， 要认真钻研独立思考，要出 门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）
