1、1送东阳马生序测试题班级 座号 姓名 成绩 一、重点字词解释：（每空 1 分）(1)余幼时即嗜学： 嗜 (2)致书： 。(3)假借： 。 (4)弗之怠 。(5)走送之： 。 (6)既加冠： 。(7)又患无硕师名人与游： 。(8)尝趋百里外从乡之先达：尝 。趋 。先达 。(9)执经叩问：叩问 。叩 .。(10)德隆望尊 。(11)门人弟子填其室： 。门人 ,弟子 。填， 。(12)稍降辞色： 。(13)援疑质理： 。援 。质 。(14)俯身倾耳以请： 。(15)或遇其叱咄：或 。叱咄 .。(16)礼愈至：至 。 (17)不敢出一言以复： .。(18)俟其欣悦：俟 。 (19)负箧曳屣： 。(20
2、)穷冬： 。 (21)皲裂： 。(22)至舍：舍 。 (23)僵劲： .。(24)持汤沃灌:汤： 。沃灌 。(25)以衾拥覆：以 。衾 。 (26)寓逆旅： 。逆旅 .(27)主人日再食： 。再 。食 。(28)同舍生皆被绮绣：被 。 （29 ）戴朱缨宝饰之帽：朱缨 。 (30)腰白玉之环：腰 .。 （31）右备容臭：容臭 。 （32）烨然若神人：烨然 。2（33）緼袍敝衣： 。緼 。敝 。（34）略无慕艳意： 。慕，艳 。（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也： 二、填空：（每空 1 分）本文内容： 。本文写法： 。填空：文章开始写（ ）与（ ）的矛盾，解决办法（ ）描述（ ）、（ ）、
3、（ ）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（ ）。4. 从那些方面写求教不易：、 ；、 5.“卒获有所闻“ 的原因： ；、 6.写借书的句子： 。 7.写抄书的句子： 。8.写还书的句子： 。 9.写跋涉之苦的句子： 。10.写冷冻之苦的句子： 。11.写衣食简陋的句子： 。12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？ 。13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？ 。14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的： 。作用 。15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：、 。、 。16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 。17.从几方面概括作者求学时的客观条件？； ； ： 。318
4、.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？。中考题型训练：（每题 2 分）八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 59 题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染6下列加点词意思相同
5、的一组是（ ）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D主人日再食判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉7翻译文中画线的句子。至舍，四支僵劲不能动。 盖余之勤且艰若此。 8下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“ 勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： 九、14.解释下列加点词在文中的意思。略15.翻译下面的句子。（1 ）以是人多以
6、书假余。 4（2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2 分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3 分） 读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3 分） 十、(18 分) 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2 分)A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿7选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2 分)A 或遇其叱咄 B 故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故C 盖余之勤且艰若此 D 不知口体之奉
7、不若人也北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。送东阳马生序知识点梳理与中考试题集锦 (2013-03-03 19:30:41)转载送东阳马生序知识点梳理与专题阅读（一）一、基础知识：1、作家作品：宋濂，明代文学家，本文选自宋学士文集。朱元璋称之为“明代开国文臣之首“。2、题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。3、重点字词解释：(1)余幼时即嗜学： 嗜 喜欢，爱好 .。(2)致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得,得到. 。(3)假借：借。假也是借的意思。5(4)弗之怠：怠，懈怠, 不放松写。“之“是“ 怠“的宾语，指“笔
8、录“这件事。(5)走送之：走，跑 。(6)既加冠：已经加了冠，到了成年。(7)又患无硕师名人与游：患，担心,忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。(8)尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋，奔向。先达，学术界的前辈。(9)执经叩问：叩问，求教。叩，问.。(10)德隆望尊：道德高，声望重。(11)门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人,弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。(12)稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。(13)援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。(14)俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵( 表示专心而尊敬的 )请教。(15)或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵
9、责.。(16)礼愈至：至，周到。(17)不敢出一言以复：复，这里指辩解.。(18)俟其欣悦：俟等待，等。(19)负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子( 表示鞋破).。(20)穷冬：严冬。(21)皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。(22)至舍：舍，学舍，书舍。(23)僵劲：僵硬.。(24)持汤沃灌:热水：沃灌，浇洗。(25)以衾拥覆：以，用。衾，被子.。(26)寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店.(27)主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。6(28)同舍生皆被绮绣：被，同“披“。（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。(30)腰白玉之环：腰，挂在腰间.。（31）右备容臭：容臭，香袋。（32）烨然
10、若神人：烨然，光彩耀眼的样子. 。（33）緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。（34）略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕，艳，羡慕。（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情(指读书) ，不觉得吃的穿的不如别人。二、阅读理解：本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。本文写法：对比。填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法（手自笔录）描述（借书）、（抄书）、（还书）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）。4.从那些方面写求教不易：、路途远；、师道严5.“卒获有所闻“ 的原因：、不辞辛苦；、谦恭求师6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计
11、日以还。7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。8.写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。9.写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风10.写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。11.写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享。12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？以求学为乐的高尚追求。13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中有中乐者，不知口体之奉不若人也。14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：激励马生不要辜负良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。715.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：、在乡求学的艰难。、远学从师之苦。16
12、.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。17.从几方面概括作者求学时的客观条件？求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣。18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成
13、的人的共同体会。20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。21.课外积累。古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）三、课后题提示：1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:：家贫,但自己却“
14、嗜学”学习上“无书”和“无师” 。求学艰难，穷冬时节, 穿行深山雪谷，8“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿.。（2）克服的方法:：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书.。苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。（3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困. 从未动摇求学的意志.2、解释下列句中加点的词。家贫，无从致书以观 。致，得到 。录毕，走送之，不敢稍逾约。走，跑 。既加冠，益慕圣贤之道。益，更加。慕，仰慕 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。患，害怕。俟其欣悦，则又请焉。俟，等到。3、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，
15、遇老师叱咄则不敢出言。当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就 “嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的
16、时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。送东阳马生序中考试题集锦一、（2007 年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成 1822 题。（17 分）甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”918、解释下列句中加点的词语。（4 分）（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20
17、、用“/ ”标出下面句子的朗读节奏。（ 2 分） 余 因 得 遍 观 群 书21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4 分）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3 分）二、（鄂州市 2007） 甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点
18、的字。（2 分）每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）A 门人弟子填其室 B 弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4 分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。10 主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3 分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3 分）三、（2007 年临沂市）文言文阅读（共 12 分）
19、甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1解释下面语句中加点字的意义（2 分）1 无从致书以观 2 从乡之先达执经叩问3 而以书赴告同学者 4 颐既觉2翻译下面的文言语句（2 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4 分）内容：感情：4甲
20、乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4 分）四、(05 安徽省) 阅读下面文言文送东阳马生序 ，回答问题。17.解释下列加点词在文中的意思。(3 分) (1)以是人多以书假余假： (2)以衾拥覆，久而乃和 以：(3)腰白玉之环腰：1118.翻译下面的句子 (6 分)(1)既加冠，益慕圣、贤之道。 (2故余虽愚，卒获有所闻。19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分)20对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3 分)五、（2007 年内蒙古赤峰市 ）甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦
21、读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释 1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4 分）（1）余幼时即嗜学（ ） （2）录毕，走送之（ ）（3）益慕圣贤之道（ ） （4）妻子衣食仅自足而已（ ）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）（3 分）A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日C、从
22、乡之先达执经叩问 肉食者谋之24、翻译句子（6 分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2 分）26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2 分）1227、甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4 分）六、（2008 年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻。 （乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（），辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知
23、政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物）。16解释下列句中的加点的词语。（4 分） 以是人多以书假余 假： 由参知政事谪守邓州谪： 录毕，走送之 走： 妻子衣食仅自足而已妻子： 17用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）答： 18甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答：七、（2008 年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2
24、 分)A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）（2 分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。137、翻译下面的句子。（6 分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2 分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的
25、艰难，请你用简洁的语言概括。（4 分）答： 八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 59 题。（15 分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）（2 分）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染6下列加点词意思相同的一组是（ ）（2 分）A
26、 烨然若神人 B 腰白玉之环 C 右备容臭 D主人日再食判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉7翻译文中画线的句子。（6 分）至舍，四支僵劲不能动。 盖余之勤且艰若此。 8下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3 分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“ 勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。14D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语： （2 分）九、（2008 年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。 （
27、节选自送东阳马生序）14.解释下列加点词在文中的意思。（3 分）（1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌15.翻译下面的句子。（4 分）（1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2 分）17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3 分）18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3 分）十、（2008 年南宁市文言文阅读(18 分) 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2 分)A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同
28、舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿7选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2 分)A 或遇其叱咄 B 故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故C 盖余之勤且艰若此 D 不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也8请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。159思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3 分)十一、（2008 年南京艺术学院附属高中招生）甲 既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学
29、审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 注解 孤陋片面、浅陋。资 盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪 孔子的弟子。 勉勤勉，努力。8、以下 4 组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）（2 分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣贤之道 曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4 分）A或遇其叱咄 B不幸而在穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户10、将文中画线的句子翻译成
30、现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2 分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2 分）十二（2008 湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此。1622、解释下列句子中加点的词。（2 分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉（ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 （2 分）A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 C、足肤皲裂而不知 久而乃和 D、卒获有所闻 士卒不尽饮24、
31、翻译下面句子。（2 分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译： 25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3 分） 26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3 分）答： （十三）（2008 年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成 14 题。【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸
32、去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1解释下列语句中划线的词语。A县官日有廪稍之供 B撰长书以为贽 C 与之论辨，言和而色夷 D其借书亦类予2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“ 。”173用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人
33、之过哉？4综合与延伸。（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？（十四）阅读下面文言语段，完成 15 题。 【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1解释下列句中划线的词。（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至（3）濂具以实对 （4）间召问群臣臧否2把
34、下面两句话翻译成现代汉语。（1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。1820、余/ 因得 /遍观群书。21、（1 ）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。（二、）20、借 周到 报酬 感到奇怪 21、D22、我站在他旁边侍侯
35、着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。三、6引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。7抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容（1 分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2 分）9不相同（1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力
36、学习（1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2 分）。四、（15 分） 17.（3 分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（6 分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19.（3 分）余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者 20.（3 分）要点：排除不利于学习的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（五）阅读下边两个语段（17 分）22、（1 ）爱好、特别喜欢（2）跑（3）更加（4）妻子和儿女23、A24、（1 ）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）读书
37、的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25、家境贫寒与刻苦读书。26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。1927、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。六、16 假：借； 走：跑； 谪：降职远调； 妻子：妻子和儿女。17读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。18家境贫寒；刻苦读书。（每点 1 分，共 2 分）七、5、C 6、D 7、 （我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。 8、嗜学 家贫 （顺序可换） 9、（4 分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从
38、师奔走之艰，住读生活之苦。八、5B ，6A，7到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8B 9示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞九、14、嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”走：跑汤：热水 15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。十
39、、BA 8译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。9围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，十一、8、B 9、A 有时 B 地方区域等 C 交往 D 门10、（1 ）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者十二、22、跑（赶快） 等待 浸泡 气味 香气（2 分）23、A（2 分）24、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色
40、放温和些。 因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2 分，每题 1 分。第题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第题要注意“以”字，“口体之善”的翻译） 25、刻苦学习 博览群书 虚心求教（3 分）26 、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。（十三）1A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2假诸人而后见也 3（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是20别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。4（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件
41、，刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。！（十四）1（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏 2（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。 3对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭“礼至 “。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 4艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。十五、答案：62 分 A (A 致：取得集中 B 益：更加 C 患：忧虑 D 辞：言语)73 分 等到他高兴了，我才又向他请教。82 分 因为我守信用，按时还书。93分 刻苦好学
42、 博览群书 虚心请教。送东阳马生序中考试卷大汇编资阳市 200426解释下列句加点的词语。（1 分）录毕，走送之 走（ ）腰白玉之环 腰（ ）27选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的 对比，说明的道理。（2 分）28将下边这个句子译成现代汉语。（4 分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。26（1 分，各 05 分）（1）跑（2）挂在腰间27（2 分，正确填空 1 分，指出阐述的道理 1 分，言之有理即给分）自己的粗袍破衣 艰苦的学习 业要精，德要成，必须刻苦专一。28（4 分，每翻译正确一个分句 1 分，注意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分）如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。212004 太原市12、宋濂是明初著名的文学家。甲文写宋濂 的故事；乙文写宋濂 的故事。(2 分)13、解释下面加点词在句中的意思。(4 分)(1)又患无硕师名人与游 患： (2)色愈恭，礼愈至 至： (3)濂具以实对 具： (4)间问群臣臧否 臧否： 14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。(4 分)(1)俟其欣悦，则又请焉。(2)诚然，卿不朕欺。15、选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文
