1、附件 4：浙江大学 2013 年度本科教学方法改革研究项目学生满意度调查表亲爱的同学，您好！浙江大学本科生院正在调查研究本科教学方法改革研究项目的成效。请您阅读下列对课程改革成效的描述，在你最认可的选项上画圈。没有标准答案，回答没有对错之分，您只需根据个人的实际情况和真实想法做出回答即可。所有关于你个人的信息均严格保密，仅供改进工作使用。您真诚的合作是推进教学改革提高教学质量的基础，衷心感谢您的支持和配合!基本信息课程名称 指导语：请在符合您实情的选项方框内打“” 。（1）您的课程类别：1. 专业课 2.大类课 3.通识课 （2）您所在的学院：（3）您的专业：1. 文科 2.理科 3. 工科
2、4. 医学 5. 其他（4）您的年级：1， 2, 3， 4问卷一指导语：以下问题是关于该课程的教改成效。请仔细阅读每道题目，并根据自己的第一感觉尽快做出回答。每个题目都有 5 种不同的答案。从“完全不符合 ”到“完全符合”分别记为 1 至 5，请在与您自己的情况一致的相应数字上打勾 “” 。题项：请根据您的实际情况，在右边选择相应的答案完全不符合比较不符合有些符合比较符合完全符合1. 课程具有挑战性和刺激性。 1 2 3 4 52. 我学到了一些很有价值的东西。 1 2 3 4 53. 本课程增强了我对这个学科的兴趣。 1 2 3 4 54. 我掌握并且理解了相关的学科知识。 1 2 3 4
3、55. 教师充满教学热情。 1 2 3 4 56. 教师的教学充满活力。 1 2 3 4 57. 教师以幽默风趣的方式来进行教学。 1 2 3 4 58. 教学风格能够抓住学生的注意力。 1 2 3 4 59. 教师讲解知识点清晰明了。 1 2 3 4 510. 教师充分准备并且详尽解释材料。 1 2 3 4 511. 教师明确课程目标。 1 2 3 4 512. 讲授对摘记要点有帮助。 1 2 3 4 513. 教师在课堂上鼓励小组讨论。 1 2 3 4 514. 学生能够相互交流思想和观点。 1 2 3 4 515. 教师鼓励学生提问。 1 2 3 4 516. 学生可以自由发言，表达不同
4、的观点。 1 2 3 4 517课堂上，教师乐意和学生密切交流。 1 2 3 4 518. 教师乐于向学生提供帮助或建议。 1 2 3 4 519. 教师关注每一个学生。 1 2 3 4 520. 教师平易近人，和蔼可亲。 1 2 3 4 521. 教师会对比各种各样的理念异同之处。 1 2 3 4 522. 教师提供了各种观点或概念的相关知识。 1 2 3 4 523. 教师能尊重课堂上的不同意见。 1 2 3 4 524. 课程中讨论了本学科最新的研究进展。 1 2 3 4 525. 测验反馈很有价值。 1 2 3 4 526. 评估方式恰当公平。 1 2 3 4 527. 测验的重点与课程重点一致。 1 2 3 4 528. 阅读文本或任务很有价值。 1 2 3 4 529. 阅读文本或任务有助于理解课程知识。 1 2 3 4 530. 课程难度较大。 1 2 3 4 531. 作业量很大。 1 2 3 4 532. 课程节奏很快。 1 2 3 4 533. 每周的课外学习时间较长。 1 2 3 4 5对该教师的总体评价 优秀 良好 一般 较差 很差对该课程的总体评价 优秀 良好 一般 较差 很差你对本课程教学的最重要建议是（请简短说明）：
