1、2015 年高考一轮复习检测 文言文阅读 2（分数设置见题后）一 【2014 年高考安徽卷】阅读下面的文言文，完成 47 题。先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通五经 ，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阙，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。 ”先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著十三经文字同异若干卷藏于家
2、。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。先生刚肠疾恶。俗流不敢至其门，寒酸有一善，誉之如不容口。其在都。载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以助朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文
3、仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。（节选自孙星衍朱先生筠行状 ）先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辙掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于毅力事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。（节选自姚鼐朱竹君先生别传 ）4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分）A复奏请采录永乐大典逸书
4、逸：散失B奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：先例C未遇时皆在先生幕府 遇：得志D劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到【答案】D【解析】殷勤，在此处指情意恳切深厚。将词语放入原文解释，联系上下文，前后照应，保持一致。注意词语的不常见含义。用成语比较推导词义。【 考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）A 乃不敢引疾 B 御制诗以纪其事臣乃敢上壁 日削月割，以趋于亡C 四海好学能文者 D 去而人爱思之非蛇鳝之穴无可寄托者 临清流而赋诗6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A朱筠才智过人，淡泊名利。
5、他年少时即通晓 五经 ，以善写文章著名，深得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途。B朱筠倾心学问，推进学术。他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产生深远影响。C朱筠兴趣广泛，豪爽好客。他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满，饮酒论学终日不辍。D朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。【答案】D【解析】应为“遇教官诸生贤者（遇到那些贤能的教官和生员） ”亲若同辈。找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。【考
6、点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。译文： （2）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。译文： （3）其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。译文： 先生刚强痛恨坏人。庸俗的人不敢进他门，穷人有一点好处，他就赞不绝口。他在京城，拉着酒向他问字的，车辙都在大路断了；所到之处，跟随他游学的有数十上百人。在资历老、声望高以后， （他）大力倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。其在安徽督学，旌表婺源原来的读书人江永、汪绂等，在乡贤祠祭祀他们
7、的灵位，来勉励质朴好学的士人。在福建，和弟弟朱珪相继任职，一时传为盛事，而福建攀着车辕挽留他跑着送他的士人，数百里不断绝。后来文正公主持文教，天下的名流都因为暗中寻找提拔的，多是先生赞赏意气相投的，故世人称考据经书喜欢古代的事物的士人是“朱派” 。先生整年考古，又喜欢金石文字，说这些可以可证佐经史。写文章模仿司马迁、班固，尤其擅长叙事。书法领悟通晓六书，有隋以前的体制格局。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所到的著名山川，搜寻奇特的东西欣赏美丽的景色，京城的人士传诵吟咏，至今不停止。（节选自孙星衍朱先生筠行状 ）二 、 【2014 年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成 813 题。偃虹堤记有自
8、岳阳至者，以滕侯 【 】 之书、洞庭之图来告曰： “愿有所记。 ”予发书按图 ，自岳1 阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰： “吾滕侯之所为也。 ”问其所以作之利害 ，曰： “洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。 ”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。 ”问其始作之谋，曰： “州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰
9、可，而 皆不能易吾侯之议也 。 ”曰： “此君子之作也，可以书矣。 ”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？ 此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也 。滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施
10、其余，以利及物。 夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书 ，乃为之书。庆历六年某月某日记。（取材于欧阳文忠公集 ）注释：【1】 滕侯 ：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。8用斜线（ ）给上面文言文画波浪线的部分断句（5 分）【答案】夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/ 不苟一时之誉/思为利于无穷/ 而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之来往者/皆欲为腾侯纪/ 三宜书/以三宜书不可以不书【解析】 “一宜书” “ 二宜书” “ 三宜书”已经表明了层次，然后通过一
11、些具体的动词和虚词来划分，难度不大。本题考查学生了文言断句能力。断句要注意句式结构的对仗，注意虚词，注意词语的顶针，落脚在文意的把握上。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。9下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3 分）A 愿有所记 愿：希望 B 覆溺之虞 虞：料想C 使堤土石幸久不朽 使： 假如 D 常显用之 常：曾经10下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3 分）A 予发书按图我打开书信并查看洞庭之图B 问其所以作之利害问滕侯的建堤动机和修建的利弊C 皆不能易吾侯之议也（各级官员）都不能轻视 滕侯的具体策划D 此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也这就是滕侯思虑并想记录
12、下来传告后世的【答案】C【解析】 “皆不能易吾候之议也”译为“（他们）都不能改变我们太守的主意” 。 “易”此处为“改变”意，可结合成语“不易之论”判断。翻译要严格执行直译的原则，借助上下文翻译，译句和原文语境吻合。找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假、古今异义、偏义复词。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。11下列理解和分析，不符合文意的一项是（3 分）A文章认为， 滕侯 对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。B古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。C滕子京请欧阳修作偃虹堤记 ，是为了记载岳州面
13、貌的改变和百姓安居乐业的情景。D 偃虹堤记是一篇应邀之作，欧阳修在文中借赞美 滕侯 表达了心中理想的为官之道。【答案】C【解析】文章最后一段作者主要解释了作文的目的与原因：（1）让后人效法滕侯的做事行为；（2）告诉后代不要废弃；（3）太守受人们拥戴，共有此意。重点不在于描写安居乐业的情境。找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是错误翻译、顺序的颠倒、无中生有等。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。12 偃虹堤记写到“（ 滕 侯） 功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。 ”
14、请在方格里填写岳阳楼记中内容与之相关的文句。 （3 分）【参考译文】有一个从岳阳来的客人，拿着滕子京太守的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“希望您能写一篇记。 ”我打开书信并查看洞庭之图 ，看到从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面隐约有一个又高又长的建筑，叫做偃虹堤。问来人建造此堤的人和为此堤起名字的人，客人说：“这都是我们滕太守做的。 ”问滕侯的建堤动机和修建的利弊 ，回答说：“洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、湘潭、贵州和四川四个地方的交通要道。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没有停泊的地方，就都停泊在南津，那些需要到州中办事的人又远又累，而且常常害怕遇到风浪，担心船翻人被淹死。现在船到了全部停泊
15、在堤下，有事到州里的，又近又不担心。 ”我问这个堤的大小规模，需要用多少人力，回答说：“全长一千尺，高三十尺，厚度往下逐段比上面加上二尺，需要用一万五千五百个工，不用很长的时间，就可以完成。 ”我问他开始是如何谋划的，回答说：“州里把这个事上报给转运使，转运使选择有能力的官吏视察是否可行，反复研究多次，最后上报朝廷，由三司来决定，三司决定说可行，他们都不能改变我们太守的主意。 ”又说：“这是有德行的人的举动，可以为此写篇文字。 ”百姓。他深思熟虑，事半功倍，这种作事的行为可以让后世的人效法，这是我第一个应该写此记的理由。不只是想着被当时的人赞誉，而是想造福于千秋万代，并且告诉后代不要废弃，这是
16、我第二个写此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕太守写这个记，这是我第三个写此记的理由。有三个写记的理由而不能不写，于是就写下了这篇文字。庆历六年某月某日记。三、阅读下面的文言文，完成 59 题。魏略曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。“亮遂言曰： “将军度刘镇南孰与曹公邪？ “备曰：“不及。
17、“ 亮又曰：“将军自度何如也？“ 备曰：“ 亦不如。 “曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！“备曰： “我亦愁之，当若之何？ “亮曰：“今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。“备从其计，故众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。九州春秋所言亦如之。臣松之以为亮表云“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事“，则非亮先诣备，明矣。虽闻见异辞，各生彼此， 然乖背至是，亦良为可怪。（以上是裴松之为三国志诸葛亮传所作的一条注文。三国志，中华书局简体字版）臣前被诏，使采三国异同以注陈寿国志 。寿书铨
18、叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。自就撰集，已垂期月。写校始讫，谨封上呈。（节选自裴松之上三国志注表 ， 三国志，中华书局简体字版）5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )A亮知荆州次当受敌 次：驻军B乃投毦而答曰 投：扔掉C将军自度何如也 度：估计D则非亮先诣备 诣：
19、谒见6下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )A 而刘表性缓，不晓军事 涂有饿殍而不知发 B 我聊以忘忧耳 如惠语以让单于C 乃以上客礼之 今其智乃反不能及D 九州春秋所言亦如之 君为我呼入，吾得兄事之7据上三国志注表所述，裴松之注三国志有四种情形，这条注文引用魏略主要属于下列中的哪一种 ( )A寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。B同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。C纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。D时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。8下列用“ ”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽
20、历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互A臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/ 虽历年不远/而事关汉晋首尾/ 所涉出入百载/注记纷错/每多舛互B臣奉旨 /寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/ 而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互C臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/ 首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互D臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/ 而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互【答案】 C【解析】本题断句对于很多考生而言有点难度，既要考查学生文言文的理解能力，又要考
21、查学生对文言句式的经验积累。这道题的关键是对“臣奉旨寻详” 这句话的正确理解和文言文中“四字一读 ”常规格式的把握。裴松之注 三国志 是受诏加注， “而事关汉晋”“首尾所涉”“出入百载”“注记多错”“每多舛互”都是相同的 “四字一读”。原文断句是“ 臣奉旨寻详，务在周悉。上搜旧闻，傍摭遗逸。按三国虽历年不远，而事关汉、晋。首尾所涉，出入百载。注记纷错，每多舛互。 ” 【 考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。9把文中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1) 备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。 (3 分)(2) 今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！ (4 分)(3) 然乖背至是，亦良为可怪。(3 分)
