1、“任务驱动型”作文概念辨析,考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。,“任务驱动型”作文,一、为什么要学会“辨析关键概念”,理论依据：“清晰的概念对于任何一种理性、逻辑的说理都是必不可少的。在这个意义上可以说，说理都是从定义开始的。”徐贲明亮的对话：公共说理十八讲,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 要
2、求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,跨越时间的方向标传家宝，自然就是整个家庭文化，精神的浓缩，它应该能经得住时间的冲刷而历久弥新。从这个角度来说，小程的传家宝是更胜一筹的。相较青花罐与勋章，它更能够将整个家族的气质，精神发扬光大下去。同时，物质的传家宝，最终还是会随时间远去，或丢失，或者遗忘它背后的精神，最终成为陈列品。而精神的传家宝，却是可以跨越时间的方向标，祖训所叙说的道德原则，文化学习的道理，将会成为小程家中一代又一代人取之不尽的财富。,另一方面，传家宝的价值还应体现在它对后代的作用上。对于青花罐和勋章，更多的则是家族记忆的载体。因此，它们对后代的作用并没有那
3、么大。更多的时候，它们的价值是体现在物质的价值上。然而小程家中的祖训，则是一杆笔直的精神方向标。它是后世一代又一代人的行为准则。它规范着后代的修身作人，提醒他们时时不违背家族的基本价值观。这样的传家宝是促使程家整个家族进步的动力，笔者看来，这作用就是传家宝价值的最好体现。 （文章入题后，及时提出了自己对关键概念“传家宝”的独特理解，这既是阐述的起点，又为后文阐述传家宝在家族的气质精神的传扬、对后代的作用等方面的作用奠定的方向。）,。,一、为什么要学会“辨析关键概念” 1. 辨析概念可以使议论文中心明确、集中 防止“偷换概念” 2.辨析概念可以帮助我们打开思路 3. 辨析概念可以帮助我们展开论证
4、。,思考：你如何辨析“红包”这个概念？,一、“辨析关键概念”的方法,方法一、作诠释 1.“作诠释”（作诠释：从概念的性质、特征、成因、功用、颜色或组成等角度诠释，且只需大体接近概念内涵，写出自己对概念独特理解的方式。 ） 2.句式： 是 本是指 所谓指的是 何谓就是,3. 范例：红包，译名luckymoney，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。“红包奖励”折射教育低俗化 ,方法二、概念区分 1.概念区分（先否定，后
5、肯定。辨析需要界定的概念与其他概念的不同之处，通过与一些相近易混概念的辨析，使要界定的概念更加清楚，使认识更加深入。） 2.句式 不是，也不是，而是。,3.范例.按理，出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占近七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。 “黑衣男”的正义可以更具温情,方法三、拆字法 自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。自知之明指了解自己的情况，对自己有正确的估计。人贵有自知之明 ,“宝”：具有的重要意义与
6、价值，在精神、文化、文明上具有教育、审美等重要价值，指向“价值性”；,宝,家,传,“传”：这样的“宝”一定是可传承的，涉及到“传”者和“承”者。,+,+,“家”：且必须是在一个家族内部的传承，所以具有家族精神与家族情怀。“传”与“家”指向“特殊性”。,练一练：对“礼金”这个概念进行辨析,学生习作,1.所谓礼金指的是重大日子时，亲朋好友之间相互表达祝福的一种形式。 2.礼金是亲朋间的情谊表达，它不是红色炸弹，也不是攀比的工具，真正的礼金是给与亲友的真挚祝福。 3.何谓礼金？就是人们受邀参加喜宴、丧宴所送出的礼钱，代表着人们的一份心意，是中华传统民俗的一种物质载体。 4.礼金不是为争面子、拼关系而
7、送出的钞票，也不是政府官员敛财的工具，而是亲友间的礼尚往来，饱含着亲友的浓浓祝福。,想一想：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。 对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。,教学楼是支持教学的建筑载体，而非文物保护单位。教学楼的拆留首先自然以是否满足教学要求为抉择标准，因为这是教学楼最主要的存在价值。学校作为教育单位，首当将土地资源和经费在教育活动方面的利用最大化。,感谢关注指导,
