1、,12、坐井观天,人教版 二年级上册,教学目标,1.认识10个生字，会写8个生字。（重点） 2.分角色朗读对话，有感情地朗读课文。（重点） 3.通过多种形式的朗读以及做小实验来理解故事的含义。 （难点） 4.明白看问题、认识事物要全面，不能自以为是的道理。 （难点）,第一课时,新课导入,从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞到井沿上。接着，你最想知道什么呢？ 青蛙和小鸟说了什么？,学习生字,井,jng,笔顺：,学习生字,观,gun,笔顺：,学习生字,沿,yn,笔顺：,学习生字,答,d ,笔顺：,学习生字,渴,k ,笔顺：,学习生字,喝,h ,笔顺：,学习生字,话,hu,笔顺：,
2、学习生字,际,j ,笔顺：,拓展思维,联系句子和上下文，理解下面三个词，并拓展思维，想想除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际。 【无边无际】：无:没有边;边缘际:边际 。形容范围极为广阔,看不见边际。 【大话】：虚夸不实的话。 【笑】：露出愉快的表情，发出欢喜的声音。,朗读表演,1、分角色朗读课文，把握小鸟和青蛙的语气。 2、上台表演，一名扮演小鸟，一名扮演青蛙。,课堂总结,坐井观天这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物要全面，不要自以为是。,板书设计,坐井观天青蛙 井里 井口大小鸟 井沿 无边无际,课时作业,一、我的发现。比一比，你发现了什么？赶快说
3、给小伙伴听听。（喝 渴） （观 现） （话 活） 二、请在加点字正确的读音下画。弄错（nng lng） 天际（j j ）大得很哪（na n） 抬头（ti ti） 三、组词。井（水井） （井底） 沿（床沿） （井沿）答（回答） （答复） 喝（喝水） （喝茶）,第二课时,复习巩固,这两只小动物吵吵闹闹，你不让我，我不让你，它们在争论什么呢？,朗读感悟,精读青蛙与小鸟的三次对话，回答下列问题： 1、青蛙相信小鸟的话吗？青蛙是怎么反驳小鸟的话的？ 2、什么叫“大话”？联系实际说说。 3、理解反问句“还用飞那么远吗”，体会青蛙的自以为是。,揭示寓意,讨论: 1、青蛙和小鸟在争论一个什么样的问题？ 2、它
4、们的观点分别是什么？ 3、同一个天，为什么它们的观点截然不同？你认为青蛙和小鸟谁说得对？,1、天有多大 2、无边无际，井口那么大,揭示寓意,思考：小鸟没有错，那是青蛙错了吗？青蛙看到的天空为什么只有井口那么大？,揭示寓意,思考：思考它们俩谁错了？错在哪？这是一只怎样的青蛙？固执、自以为是、骄傲、眼界不开阔与青蛙相比，这是一只怎样的小鸟？见多识广,揭示寓意,说说：“坐井观天”有什么含义？从小鸟和青蛙的身上你明白了什么呢？,“坐井观天”比喻目光短浅、眼界狭窄。我们应该像小鸟一样见多识广。所以，我们每一个同学从小就要多学点知识，多度一些课外书，多出去走走看看，不断地增长见识，这样才不会成为井底之蛙。
5、,课堂延伸,1、这真是一只可怜的青蛙。谁能想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井？ 2、青蛙被救上来以后，它会看到什么？它会说些什么？,课堂总结,“欲穷千里目，更上一层楼。”,板书设计,坐井观天 青蛙 目光短浅、眼界狭小、自以为是 小鸟 见多识广,课时作业,一、我会连。 吞吞吐吐 大得看不到边。 坐井观天 形容说话不通快，想说又说不出的样子。 无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自以为正确。 二、我会选字填空。座 坐 渴 喝1、青蛙（坐）在井里。2、我乘坐公共汽车时会主动为老人让（座）。,课时作业,3、上完体育课，我口（渴）了，想（喝）水。吗 了 哪 呀4、你从哪里来（呀）？5、你别说大话（了）！6、天不过井口那么大，还用飞那么远（吗）？7、天无边无际，大得很（哪）！ 三、我会照样子写句子。例：我一抬头就看见天。 爸爸一回家就看报。我一（回到）就（开始做作业）。 我一（到教室）就（看到老师了）。,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,
