1、【读图析图能力】,第二章 地球上的大气 第二讲 气压带和风带,等降水量线图的判读,等降水量线分布图是描述某地区降水量多少及分布的地图，它是等值线图中的基本形式之一，也是高考中经常考查的一种形式。常考查的等降水量图的类型如下表所示，这些类型的等降水量线图判读的关键是抓住等降水量线的分布和变化趋势。,图1 亚洲某国年降水量分布图,图2 某地区区域图,图3 某区域降水量的空间分布图,【熟知典型图示】,(1)关注图中降水量的最大值(如图3中R地)、最小值(如图1中丁地)并且能计算出降水的最大差值。,【掌握判读技巧】,等降水量线图是等值线类型图的一种，符合等值线的基本特征和判读的基本规律，在具体判读时也
2、有它的特点和判读技巧。,(2)关注等降水量线数值的递变规律，明确其空间分布的基本规律(如图2中由南向北递减，图3中由南向北递增)。,1读数值大小及递变,(1)若与海岸线平行说明影响降水多少的主要因素是海陆位置(或季风)。,2描延伸方向,(2)若与等高线平行说明影响降水多少的主要因素是海拔。(如图1中乙地),(1)若闭合可能为多雨中心(原因可能是迎风坡如图3中Q地)，也可能是少雨中心(原因可能是背风坡或内陆盆地等),3看形状变化,(2)若等降水量线弯曲，要根据具体情况判断降水多少，并分析其原因。,(1)等降水量线密集，说明降水地区差异大，一般山区或山地迎风坡等降水量线比较密集。如图1中甲地附近,
3、4把握疏密程度,(2)等降水量线稀疏，说明降水地区差异小，一般地势平坦的平原、高原等降水量线比较稀疏。如图1中丙地南侧,典例 (2013浙江高考)根据下列材料，完成下题。,【应用“读图规范”】,描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。,美国本土年降水量分布及棉花带范围图。,第一步：读图名，知图类,美国本土年降水量分布及棉花带范围图。,读图可知，上图为年降水量分布图，应抓住年等降水量线的特征来解读。,第二步：析图例，看点线,(1)区域图一般要先定位，如图中根据经纬网和轮廓可知该国为美国。图例中除了等降水量线之外，还有国界、河流、城市等，这些信息也能帮助我们定位。,(2)观察年等降水量线
4、的特征，主要从年等降水量线数值大小、疏密、走向、闭合状况等方面去观察。此图反映出美国西部年降水量线大体呈南北走向，沿海分布较密集。,第三步：联题目，抓关键,该题主要是描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其原因。解题的关键要从设问入手，从图中获取有效信息，如年等降水量线数值特征和走向。原因应从地形等方面入手分析。,描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。,第四步：析原理，找方法,(1)依据等降水量线的数值和延伸方向分析降水的空间变化趋势。,(2)依据等降水量线的疏密，判断降水量的地区分布差异。等降水量线密集，则降水量的地区分布差异较大，反之则较小。,(3)分析成因可以从影响降水多少的因素入手，如海陆位置、地形、大气环流、洋流等。,第五步：组答案，防失误,该类图在描述空间分布特征上一定要从图中等降水量线入手分析，特别关注等降水量线的数值变化特征，从而总结出降水量的空间分布特点，绝不能答成年等降水量线的空间分布特点。分布特点：大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异大。,在成因分析上要从美国西部地区的突出特征进行分析，即美国西部有一条南北走向的高大山脉，在此洋流、海陆位置等因素的分析则没有必要。成因：西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。,
