1、16.古对今课题 古对今 课型 新授课设计说明本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的。课文展示了古今四季气候特点，朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。 （教师）课时安排 1 课时教学过程学习目标1.认会“圆、严”等 12 个生字，会写 7 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点 认会“圆、严”等 12 个生字，会写 7 个生字，正确、流利、有感情地朗读
2、课文，背诵课文。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。 （教师）2.自学字词，熟读课文。 （学生）教学环节 导案 学案 达标检测一、导语引入课文。 （用时：5 分钟）1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文古对今 。2.板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字， “对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌” 。（课件展示课文）3.齐读课题。认读生字“古” 。1.看课件，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。2.齐读课题，认读生字“古”。1.我会组词。2二、初读课文，识字学词。（用时：10 分钟）1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。学生按要求自
3、学课文2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。3.交流识字方法。4.再读课文，圈出不会读的词。5.交流生词的认读。2.我会认。圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 古 李 语 香3.我会连。严 酷 朝 凉 细 夕霞 暑 寒 阳 风 雨三、读韵文，感知对子。（用时：15 分钟）1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。3.各种形式读对子，直到读熟。(1)师生交叉读(2)男女生对读(3)学生分三大组
4、拍手赛读，优胜组集体表演读。4.交流对子歌中的特点：(1)反义词对：古对今 圆对方 晨对暮严寒对酷暑 春暖对秋凉(2）天气现象对：雪对霜1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。3.各种形式读对子，直到读熟。(1)师生交叉读(2)男女生对读(3)学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。4.交流对子歌中的特点，并分组对对子。5.找朋友：学生各选一个词语卡片，把这张卡片放在胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁的朋友多。6.观看几种对子及相关图片。4.我会读。严寒 酷暑 春暖 秋凉和风 细雨 朝霞 夕阳莺歌燕舞 鸟语花香5.我会对对子。严寒对_春暖对_和风
5、对_朝霞对_莺歌对_鸟语对_6.我会写反义词。黑（ ）高（ ）古（ ）圆（ ）哭（ ）高兴（ ）3和风对细雨 朝霞对夕阳(3）植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香(4）课件展示几种对子及相关图片。5.背诵古对今指名背，小组背、齐背。7.指名背，小组背、齐背古对今 。四、指导写字，布置作业。（用时：10 分钟）1.指导 7 个生字的书写。（1）认读 7 个生字并组词。（2）师范写，生观察每个字在田字格中的位置及笔顺，讨论交流。（3）作品展示，全班评价。2.布置作业：（1）同桌互背古对今（2）抄写课后词语。1.认读生字。2.说说每个字的结构，观察其在田字格中所占的位置。3.学生描红、写字。同桌交流评价。4.作品展示，全班交流。5.认真完成作业。7.我会写。凉 细 夕 语8.我会写带有下面偏旁的字。纟：_木：_讠：_日：_板书设计4教学反思爱做游戏是孩子们的共性，在本课教学中，我们根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境界。比如生字读音检查运用开火车、青蛙跳伞游戏、抓鱼、字词卡抽读和找一找的游戏，能激发学生的学习兴趣，引导学生在积极的思维中记忆生字。所以，在后面的熟读对子，背诵对子等环节，同学们很快就能完成任务，为后面的指导书写生字节约了大量的时间，取得了事半功倍的效果。
