1、教学目标,1、知识目标 了解挫折的含义、造成挫折的因素。 懂得挫折与人生相伴。 知道用积极的态度去面对挫折。 2、能力目标 初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。 3、情感、态度、价值观目标 面对挫折采取积极向上的人生态度。 善用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。,顽 强 拼 搏 的 邓 亚 萍,活动一： 首先让我们走进生活，了解挫折,请同学们打开课本第60面，阅读顽强拼搏的邓亚萍相关材料，思考下列问题： 找出材料中邓亚萍曾经获得哪些成功？ 组织学生分组讨论：邓亚萍在通往冠军的道路上遭遇到哪些挫折？受挫时的心理体验是什么？之后，她又是怎样克服挫折的？,挫折的含义：挫折即人
2、们所遇到的失利、失败、阻碍和灾难等。,活动二：你说我说,请同学们打开记忆的闸门，把自己的记忆中印象最深刻的一次挫折是什么，当时的情绪体验是什么？说出来与大家一起分享。挫折是人生的一部分，它与人生相伴，人生难免有挫折。,活动三：试试看，我能行,请同学们阅读教材第61-62面归纳一下造成挫折的因素有哪些？并举出相应的例子。,2008年四川汶川发生8.0级特大地震。,2008年我国南方雨雪冰冻灾害。,竞选班干部落选受到打击,欲当飞行员先天色盲受到打击,医生疏忽导致药物性耳聋,造成挫折的因素,社会因素,学校因素,家庭因素,个人因素,自然因素,我来表演拿到成绩单（三个50分）后截然不同的表现。三位都是5
3、0分的学生分别表演胆怯懦弱的人，半途而废的人，意志坚强迎难而上的人。,放 弃 者：,挑 战 者：,半途而废者：,不能 不会,算了吧 足够了,坚持 拼搏,活动五：学习榜样,激励自己 收集了解关名人、英雄、模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言。,比一比，看一看，哪个学习小组收集了解有关人物战胜挫折的事迹和名言最多（时间3分钟）,名人故事,她于2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。,张海迪的事迹,挫折名言：1失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。爱迪生2、困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。茅以升3、如果生活只有晴空丽日，而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只
4、有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活根本就不是生活至少不是人的生活。塞缪尔.斯迈尔斯,贝多芬与第九交响曲贝多芬是德国伟大的作曲家，一生中遭遇数不清的磨难，贫困几乎逼得他行乞，失恋简直使他绝望；双耳失聪对他的打击更为惨重，他痛苦地把自己关在屋子里不愿与世人见面。然而对音乐的热爱和追求使他顽强地进取，在挫折面前，他一次一次重新振作起来，发出了要扼住命运的咽喉的坚强呼声，终于创作出了举世闻名的第九交响曲等辉煌作品，获得了极大的成功。,（四）反馈练习，拓展延伸 一单项选择 1、俗话说：“人生不如意事十之八九”这说明（ ）A.挫折能阻碍人的发展，使人产生忧虑、恐惧的心理B.人生只有经历挫折才能进步C.曲折是
5、普遍存在的，不可避免的D.人生可能有挫折，也可能没有 2、大文豪巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊”挫折对于不同的人有不同的结果，原因在于（ ）A.对待挫折的态度不同 B.每个人都会遇到挫折C.心理准备不足 D.所处的生活环境不同 3、下列属于造成挫折人为因素的是（ ）农民辛勤劳动，希望获得农作物的丰收，但是突然遭受冰暴灾害颗粒无收；工人积极劳动希望得到更多的薪水，然而企业经营不善，工人下岗失业；学生刻苦学习，希望取得好成绩，但是面临学习困难；人们善待朋友，希望获得友谊，但是朋友却反目成仇。A.
6、B. C. D.,二概括某企业职工李某和张某，因企业改制而下岗，李某理解企业的难处，心里平和，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。张某认为下岗是企业领导对他不公，从此精神一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。 三分析初一学生陶佳是班长，各科成绩都名列前茅，且性开朗，说话幽默，是位意气风发的阳光少年。可是最近同学们却发现她变得心事重重，少言寡语，还经常对着书本发呆陶佳怎么了？经过班主任家访和多方了解，原来前不久，陶佳的父母离婚了，陶佳被判给了妈妈，可她的内心非常舍不得爸爸，好端端的一个家一下子破碎了，陶佳觉得难受极了。加上她本来十分要强，这件事让她觉得在同学面前抬不起头来，陶佳也没了学习心思，期末成绩一落千丈阅读以上材料，请你运用所学知识，帮帮陶佳，你会对她说些什么？,（五）板书设计,作业设计学习本节内容后，某校七年级一班准备以“如何面对挫折”为主题，召开一次主题班会活动，如果你是该班的一名成员，请你参加进来，完成下列任务：（1）走访你身边的名人、企业家，了解他们在成功道路上遭遇挫折的经历，他们当时是如何面对的？（2）为该班会活动撰写两条宣传标语。（3）在生活中你是如何面对挫折，有何方法？说出来与大家一起分享。,谢谢大家！,
