1、咱俩的秘密,1. 易错字： 微 懂 擦 绩 激 2. 形近字：奏（ ） 察（ ）凑（ ） 擦（ ）奖（ ） 励（ ）浆（ ） 厉（ ）3.理解词语：年迈 凑合 微薄 成绩 奖励 激动不已,1.你知道什么是“秘密”吗？你有不想告诉别人的秘密吗？,2.围绕课题“咱俩的”你能从书中找到”咱俩的秘密“是什么吗？,咱俩的秘密是什么？ 请你用直线画下来。,我接过了那支铅笔，说：“我一定用 铅笔批改你的作业，这是咱俩的秘密。”,平时的作业老师用红笔批改有什么好处呢？,醒目、清楚,按照“现实回忆现实” 将课文分成三部分。,开头：每当我翻开学生的作业本，要批改作业时，一个小男孩的故事就浮现在眼前。,结尾：每当我
2、回忆起这个小男孩的时候，都激动不已。,你发现了什么？,（句式相似，意思一致）,首尾呼应,到底是怎样一个故事时常勾起“我”的回忆，令我激动不已呢？这是发生在谁和谁之间的怎样一件事？,这是个怎样的小男孩？,可怜,这个小男孩上小学二年级，有一双乌黑、水灵的大眼睛。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孙俩凑合着过日子。,他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”,小男孩为什么会向老师提出这样的请求，还是悄悄地？你是从哪知道的？你还觉得小男孩只是可
3、怜吗？,懂事,当时我注视着这个孩子的眼睛，他的神情特别庄重。我看着他，看着看着，就要掉眼泪。我接过了那支铅笔，说：“我一定用铅笔批改你的作业。这是咱俩的秘密。”,你感受到了老师是怎样的？,善解人意,看到眼前的这个小男孩，老师又有什么表现呢？,既然是秘密，就是不想让别人知道，课文中哪个词让你感受到了这一点？,悄悄地,找一找这个词语在文中共出现了几次？,三次,悄悄地说；悄悄地告诉他；悄悄送,从“悄悄”一词中体会出什么？,老师的这份尊重与理解，让原本自卑、无助的小男孩有了怎样的表现？,读一读，比一比： 孩子很开心，跑出教室，跑进同学们当中。 孩子特别开心，冲出教室，冲进同学们当中。,如果你是这个小男
4、孩，此时你会对老师说些什么？,这时你又会觉得这是个怎样的小男孩？ “我”是一位怎样的老师？,这样可怜、懂事的小男孩在老师的帮助下会怎么写作业？老师会怎样判？小男孩又会怎样擦？,有强烈的自尊心,理解、关爱、尊重小男孩，是位好老师,总结下你觉得这是个怎样的小男孩？生活艰苦、可怜 为奶奶着想 非常体贴、懂事,这是一篇反映学校生活的课文。“我”一激动的心情回忆起一个家境贫寒的小男孩的故事。 这个故事赞扬了小男孩艰苦朴素的美好心灵，也反映了“我”对孩子的尊重与关爱。,学完了课文，你有什么感受？1.小男孩勤俭节约的品格2.体贴年迈奶奶的美好心灵3.为家里从身边小事做起4.老师对孩子的尊重和关爱5.师生间和谐的关系,
