1、第十课 画不完的画过程的递归调用课题 粤教版小学信息技术第三册（下） 课时安排 1 课时作者及工作单位 仁化县周田中心小学 欧伟雄教材分析1.本节的作用和地位本课是对前一课内容的深入。课程内容涉及到许多图画的制作，因此有一定的趣味性；但同时课程内容的逻辑思维性比较强，问题的解决需要学生综合已学的知识作出判断，并进行实践，同时有利于开发大脑的逻辑思维，无论是学习本门课还是其他的课程都能有很好的帮助。2本节主要内容了解过程调用的意义，了解主过程调用子过程的方法，能利用过程调用的方法画出较为复杂的图形；培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。学情分析本课是对前一课内容的深入。课程内容涉及到许多图画的
2、制作，因此有一定的趣味性；但同时课程内容的逻辑思维性比较强，问题的解决需要学生综合已学的知识作出判断，并进行实践。教学目标1、知识与技能：（1）了解过程调用的意义，了解主过程调用子过程的方法；（2）能利用过程调用的方法画出较为复杂的图形。2、过程与方法：通过学生“小组分析” “自主学习 ”“知识归纳”这样的教学环节来实施教学，同时采取启发式的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。3情感态度与价值观：LOGO 语言是一种计算机程序设计语言，是一种专为孩子们和电脑初学者设计的编程语言，给青少年提供了一个较好的智力开发环境。因此，教学过程和方法的应用都要有利于学生学习动机的产
3、生、学习兴趣的激发、个性展示和创新能力的培养。教学重难点重点：掌握在 Logo 画中插入带变量的递归命令等难点：利用主过程和子过程画图形。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图一、引入在我小的时候呢!我听过这样的一个故事：“从前有个山，山上有座庙，庙里有个老和尚正在给小和尚讲故事，故事说的是：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚正在给小和尚讲故事：从前有座山.”这个故事的里面又讲了故事本身，那学生这是会有一定的反响甚至会跟着讲可以引起同学们的好奇，从而有想要学习的冲动！从而引出课题这样的故事本身包括这个故事本身，就叫做递归。那事物也是一样的相下我们生活中那些有这样的现象呢？ 前后
4、各放一个镜子二、新授（一）首先，在过程中写入：TO ZHUREPEAT 4FD 50 RT 90WAIT 100RT 45ZHUENDSFTPC 9ZHU（二）在运行前进行分析：运行这个程序前，设置画笔颜色为蓝色，运行这个程序是小海龟重复来了四次画出一个正方形，等待了一会向右转 45当遇到 ZHU 递归时，过程调用自己，海龟重复四次画出一个正方形等待一会，再右转45。 。 。 。 。这样循环下去就画出了但是大家住了并不是到这里就可以了，现在你们大家来执行。观察小海龟的变化？（海龟的头是一直在转动，知识所画的正方形和之前的重叠了）（三）现在的电脑配置都很高，小海龟的运行速度非常快，如何看清小海龟
5、绘图的过程呢？为此 logo 提供了一个等待命令在刚刚的代码中有个 WAIT 命令她叫等待命令就是让小海龟在等待了一定的时间后执行下一条命令由于过程中没有控制过程停止的命令，所以上述画图的过程会无限循环下去，这时只能用功能键强制中断（1）用组合键 CTRL+G 终止命令（2）组合键 CTRL+Z 暂停命令（出现“pause”可用命令 co 恢复）（3）使用工具栏上的按钮工具 进行控制，路灯表示继续执行：黄灯表示暂停执行；红灯表示终止执行（4）学生尝试 P49 “试一试”（5）讲评“试一试”（四）请同学们输入以下代码：同学们在电脑上输入代码。对刚刚的代码进行执行命令小海龟的头是一直在转动的认识新
6、命令和新的组合键做 P49 “试一试”通过现象的引导，让学生对调用感兴趣，激发学生学习的兴趣TO LX:BFD:B RT 90WAIT 20LX:B +5ENDSETPC 9LX 0（五）在运行前先进行分析：在过程 LX:B 中，变量：B 代表螺旋线的边长。设置红色画笔，运行过程时，小海龟根据变量的值千金，右转 90 等待一会：然后过程调用自己，但变量：B 的值增加 5.，如此反复执行，小海龟每次前行的步数都比上次加长 5。螺旋图越来愈大，直到强迫中断为止。演示效果。学生尝试把过程 LX 中的 RT 90 改成RT 60，会画出什么样的图形？改成 RT 120 呢？同学们自己输入对代码进行执行
7、命令尝试运行改后命令。三、小试牛刀1、学生完成 P51“试一试”2、展示学生成果。3、学生完成 P51“显身手”的 LX34、展示学生成果。学生相互讨论并完成任务。增加对知识的认知和理解，可以熟练的使用调用。四、小结同学们，这节课你有什么收获呢？教师总结。学生总结。 回顾本节课的内容，进一步加深印象。作业设计 完成完成 P51“显身手”的 LX4、LX5.板书设计第十课 画不完的画过程的递归调用TO ZHUREPEAT 4FD 50 RT 90WAIT 100 WAIT 数值 /等待百分之几秒RT 45ZHUENDSFTPC 9ZHUCTRL + G 终止运行，CTRL + Z 暂停运行。课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握如何在过程中如何调用，如何利用递归画图，整节教学内容是以形象直观地方式呈现给学者，使学者在轻松愉快的气氛中就能学到计算机的有关知识，但在过程中要注重培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，包括对图形进行分析还有待提高。
