1、千阳县城关镇中心小学残疾儿童送教上门活动记录千阳县城关镇中心小学2018 年 1 月城关镇中心小学残疾儿童送教上门记录表学生姓名韩雨露 送教时间 2018.1.4 地点 家中学生残疾类型智力残疾级 送教老师 苏英 李曼送教内容及过程送送教内容：数学：1.学习 2 的组成，知道 2 可以分成 1 和 1 ，1 和 1 合起来就是 2；2.认识分合符号 ；语文：教学声母 g，读准音，认清形，正确书写，简单拼读。教学准备： 玩具熊 1 个，玩具猫 2 个，玩具香蕉 2 个，2 个乒乓球，2 个盘子。 一、沟通情感：和学生交流互动，了解该生的兴趣，建立感情。二、数学教学 教学过程:1、指导孩子通过实物
2、操作，用整体分为两个部分来说明数的分解，用两个部分合起来为整体来说明数的组合。2、教师以故事的形式引出 2 可以分成 1 和 1 ，1 和 1 合起来就是2。 3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“” ，向孩子说明分合号及其用途，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达:2 可以分成 1 和 1 ，1 和 1 合起来就是 2。 4、游戏：教师出示 2 个乒乓球和 2 个盘子引导学习 2 可以分成 1和 1，1 和 1 合起来就是 2。5、练一练： 三、语文教学1、教学声母 g。 2、课前沟通，激起孩子的兴趣，做好课前学习的准备。 3、手持字母卡片，教声母
3、 g 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励。4、尝试拼读：g-a- ga g-e -ge g-u -gu g-u -a-gua5、以游戏的方式训练韩雨露同学的发音。四、小结：回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一步巩固所学知识。送教效果通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练。城关镇中心小学残疾儿童送教上门记录表学生姓名 韩雨露 送教时间 2018.1.10 地点 家中学生残疾类型智力残疾级送教老师 苏英 李曼送教内容及过程一、数学教学教学过程: 1、复习 2 的组成。2、教师以故事的形式引出 3 可以分成 1 和
4、2 ，1 和 2 合起来就是 3。还可以分成 2 和 1 ，2 和 1 合起来就是 3。3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“”分解 3，并教孩子正确用语言表达:3 可以分成 1 和 2 ，1 和2 合起来就是 3。还可以分成 2 和 1 ，2 和 1 合起来就是 3。4、游戏：教师出示 3 个乒乓球和 3 个盘子引导学习 3 可以分成 1 和 2 、2 和 15、算一算：1+1= 1+2= 2+1= 3-1= 3-2= 2-1= 三、语文教学1、教学声母 k。 2、课前沟通，激起孩子的兴趣。 做好课前学习的准备。 3、手持字母卡片，教声母 k 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励。4
5、、尝试拼读：k-a- ka k-e -ke k-u -ku k-u -a-kua5、以游戏的方式训练韩雨露同学的发音,复习 g 、k 及拼读。四、小结：回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一步巩固所学知识。送教效果 通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，会写 12-13数字，会读 k,效果很好。但是声音很小，日后应加强训练。城关镇中心小学残疾儿童送教上门记录表学生姓名 韩雨露 送教时间 2018.1.17 地点 家中学生残疾类型智力残疾级送教老师 苏英 李曼送教内容及过程送一、数学教学教学过程:1、复习 2、3 的组成。2、教师以故事的形式引出 4 可以分成 1 和 3 ，1
6、 和 3 合起来就是 4；还可以分成 2 和 2 ，2 和 2 合起来就是 4； 还可以分成3 和 1 ，3 和 1 合起来就是 4。3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“”分解 4，并教孩子正确用语言表达 :4 可以分成 1 和 3 、2 和 2、3 和 1；1 和 3 、2 和 2、3 和 1 合起来就是 4。5、游戏：教师出示 4 个乒乓球和 4 个盘子，在玩中巩固 4的分解 1 和组成。5、算一算：1+3= 1+2= 3+1= 4-1= 4-2= 4-3= 三、语文教学1、教学声母 h。 2、课前沟通，激起孩子的兴趣。 做好课前学习的准备。 3、手持字母卡片，教声母 k 的
7、发音，反复发音纠正口型，备注多鼓励。4、尝试拼读：h-a- ha h-e -he h-u -hu h-u -a-hua5、以游戏的方式训练韩雨露同学的发音,复习 g 、k 及拼读。四、小结：回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一步巩固所学知识。 。送教效果通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练。备注城关镇中心小学残疾儿童送教上门记录表学生姓名 韩雨露 送教时间 2018.1.24 地点 家中学生残疾类型智力残疾级送教老师 苏英 李曼送教内容及过程一、数学教学教学过程:1、复习 2、3、4 的组成。2、2 、教师
8、以故事的形式引出 5 可以分成 1 和 4 、2 和3、3 和 2、4 和 1；1 和 4 、2 和 3、3 和 2、4 和 1 合起来就是 5；3、3 、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“”分解 4，并教孩子正确用语言表达 :5 可以分成 1 和 4 、2 和 3、3 和 2、4 和 1；1 和 4 、2 和 3、3 和 2、4 和 1合起来就是 5；6、游戏：教师出示 5 个乒乓球和 5 个盘子，在玩中巩固 5的分解和组成。三、语文教学1、复习声母 gkh。 2、课前沟通，激起孩子的兴趣。 做好课前学习的准备。 3、手持字母卡片，复习声母 gkh 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励。4、尝试拼读：g-a- ga g-e -ge g-u -gu g-u -a-guak-a- ka k-e -ke k-u -ku k-u -a-kuah-a- ha h-e -he h-u -hu h-u -a-hua5、以游戏的方式训练韩雨露同学的发音,复习 g 、k、h 及拼读。四、小结：回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一步巩固所学知识。送教效果通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练。备注
