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税务局三严三实党课讲稿.doc

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8税务局三严三实党课讲稿今年 4 月,中央决定在全国县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育,国家税务总局下发了专题教育方案,省局张贻奏局长在 5 月 22 日的党课中对专题教育进行了动员部署。在这里我要强调一下,虽然这次的专题教育在处级以上领导干部中开展,但每一个国税干部都要认真学习、深刻领会“三严三实”精神,查找“不严不实”行为,切实转变工作作风,树立良好的瓷都国税形象。今天就由我来开个头,以践行“三严三实” ,做忠诚干净担当的好干部为题,分四个部分和大家交流学习和践行“三严三实”的体会,对我局开展专题教育

2、活动进行动员部署,也作为这次专题教育的一堂党课。014 年 3 月,习近平总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时提出:“各级领导干部要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。 ”这是习总书记首次提出关于“三严三实”的重要论述,之后,多次在不同场合进行了强调,在全党、全社会引起高度共鸣,形成了广泛共识。 “三严三实”只有短短 6 句话 24 个字,言简意赅,却内涵丰富、精辟深刻,是我们做人做事、为官用权的警世箴言。(一)严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界。古人云“修身齐家治国平天下” ,修身摆在精品文档2016 全新精品资料-全

3、新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8第一位。习总书记也多次强调,做人做事第一位的是崇德修身。作为党员干部,修身最主要的就是强化党的意识,强化宗旨意识,牢记自己的第一身份是共产党员,第一职责是为党和人民工作,坚持做到对党忠诚。在战争年代,我们之所以能战胜强大的敌人,关键一条就是党员干部有崇高的信念,对党忠诚,吃苦在前,冲锋在前,这是我们党优秀的“DNA” 。今天,我们作为党员干部,应当更加严格要求自己,在道德修养、忠诚履职上当好模范。(二)严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力。古人讲, “居官守职以公正为先,公则不为私所惑,要表现是不重学习,思想滑坡。有的党员干部自认

4、为入党多年,思想滑坡,不学理论,不读政治,不信马列信鬼神,不信科学信风水,热衷研究风水学、关系学;有的热衷于迎来送往,心浮气躁,不想学、不勤学、不深学,抱着实用主义态度,静不下心来学习;还有的言行忘记自己共产党员身份,在微信、微博等私下场合传播“唱衰”言论。不重学习导致不少干部“坐井观天” ,肚子里没真货,往往对很多事物只知其一不知其二,看看标题,空喊概念,特别是在执行上级决策部署时眼高手低,拿不出管用的招数,造成工作的被动。(二) 用权不严方面,主要表现是公私不分,滥用职权。有的用权不公,把手中的权力当做一种资源,搞“感情投精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原

5、创 3 / 8资” 、搞团团伙伙,搞以人划线,不看德才看亲疏,不看实干看关系。有的用权不当,平时疏于管理,在注销登记、代开发票、税收评查、减税免税等方面,出现了较大的执法风险。还有的滥用职权,吃、拿、卡、要,不给好处不办事,给了好处乱办事。在这些方面,我市国税系统是有过教训的,在此也给大家提个醒,在当前执法风险不断加大的情况下,如果还出现用权不严、用权不当的行为,必然会受到严厉查处,到时后悔晚矣。(三)律己不严方面,主要表现是约束不严,不讲规矩。有的领导干部工作时间长了,职务逐渐提升了,对规矩的敬畏之心却越来越小了,想怎么来就怎么来,该请示的不请示,该报告的不报告,当面不说,背后乱说,会上不说

6、,会后乱说,存在“跑风漏气”现象。有的党员干部对严抓严管感到不舒服、不自在,一些不良风气抓一抓就紧、放一放就松,比如,工作时间上网玩游戏、逛淘宝、炒股票等问题没有根除。另外,省局张贻奏局长特别强调,今年省纪委把国税系统列入了“红包”治理的四个重点单位之一,成为了纪检监察部门“重点关注对象” 。在这种情况下大家要时刻牢记教训,如果还自以为是、顶风违纪,一旦被查处,一律先免职再处理。(四)谋事不实方面,主要表现是安于现状、不思进取。前几年,经济社会有了长足发展,税收每年都能保持稳定精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8增长,有些干部觉得“小日子”过得不错

7、,自我感觉良好,固步自封,满足于守摊子、享清福,创新意识、进取精神消退。在目前阶段,面对经济新常态和经济下行压力,有的干部还是习惯于坐在办公室“闭门造车” ,被动应付,一味等上级出政策、等别人出经验,缺乏进取意识,在挖潜增收上不动脑筋、不想办法、不出实招,简单地以寅吃卯粮、收“过头税”来填补窟窿。还有的仍然沿用老套路、老办法来管理,落实工作任务办法不多,张口就是摆困难、讲条件,伸手就是要票子、要政策,不认真思考破解办法,不积极挖掘工作潜力,调动不了干部的积极性。(五)创业不实方面,主要表现是为官不为,不敢担当。有的干部怕得罪人、怕丢选票,搞无原则的一团和气,信奉多栽花、少栽刺,情愿不做事,也不

8、批评人,满足于当“老好人” 、当“太平官” 。有的面对复杂繁重的工作任务,总有一堆理由能躲则躲、能推则推,多做一点就觉得吃亏,但是在评先评优、职务晋升的时候,又会有一堆理由来争来抢,待遇稍差一点就觉得委屈、抱怨组织不公。有的急功近利,好大喜功,只追求短期内见效快的政绩,沉不下心从事基础性工作,有些工作本来思路很好,就是因为没有持之以恒地抓落实,结果长时间停滞不前。还有的明哲保身,不求有功,但求无过,为了不出事、宁愿不干事,事来了踢皮球、当“二传手” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8(六)做人不实方面,主要表现是注重私利,不讲奉献。有的党员干部

9、丝毫没有奉献精神,工作时间以外加个班就怨声载道,完全忘记了自己当年入党时的宣誓,入党誓词最后一句是“随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党” 。这些个别党员干部由于党性修养不够,因工作原因临时牺牲一点休息时间加个班就一肚子意见,实际上根本就做不到“随时准备为党和人民牺牲一切” 。有的私心较重,认为做老实人吃亏,一切以自己利益为中心,干了一点事就要回报,达不到目的就发牢骚、说怪话,甚至于千方百计找关系、托门子谋求对自己的关照。有的双面做人,对自己自由主义,对别人马列主义,宽以待己,严以待人,有错,都是别人的;有功,都是自己的。还有的阳奉阴违,见风使舵,讲空话、干虚活,当面一套、背后一套。上述“不严

10、不实”的问题表现,有些是教育实践活动前就存在的,有些是发生了“变异”的,还有些是新出现的情况。我的概括不一定准确,但深究起来,根源上还是个人理想信念滑坡,宗旨意识淡薄,事业心、责任心不强,官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风在作祟,没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。对于这些问题,务必请同志们高度警醒,反躬自省,引以为戒。要从根上解决“不严不实”的问题,关键在于党员干精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8部尤其是各级领导干部要切实把自己摆进去,用“三严三实”的戒尺规范自己的言行,真正“严”字当头、落到“实”处,进一步严纪律、强

11、约束、敢担当、务实干,形成风清气正、团结拼搏、廉洁实干的良好政治生态。归纳起来,就是要做“六个表率”:(一)做道德修养的表率。这是严以修身的要求。中国传统文化中有“三不朽”之说,即“立德、立功、立言” ,惟有先立德,才可以立功、立言。大家都知道,王安石是北宋的政治家、文学家,翻开宋史他的事例比比皆是。在做宰相期间,王安石有一次得了哮喘,急需紫团山产的人参服用,而一时难以买到,一名下属正巧手里有紫团参,送来给他治病,王安石却坚持“非吾所有,虽一毫而莫取” 。他一生不慕富贵不羡高官,勤政爱民委百姓拥戴,人品刚直官品清正,就连政敌都承认其“素有德行” , “平生行止,无一污点” 。官德引导着民德,党

12、风决定着民风。每一位党员干部都要按照“三严三实”的要求,自觉树立正确的人生观、价值观,自觉改造世界观。一要加强学习。学习是提高素质、增长才干的重要途径,也是做好工作、干好事业的重要基础。要真正把“三严三实”入脑、入心,真正转化为人们的自觉行动,办法只有一个,就是学习、学习、再学习。用广博的知识武装自己的头脑,用科学的理论指导工精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8作实践。二要加强党性锤炼。用科学理论武装自己,用党纪政纪严格约束自己,做到在错综复杂的矛盾和各种风浪中明是非、辨真伪,旗帜鲜明、立场坚定、头脑清醒,达到“随心所欲而不逾矩” 。三要提升道德水

13、平。税务干部尤其是领导干部要努力提高自身素质和行业职业道德水平,在各种场合多注意自己的言行,待人处世要讲原则、讲分寸,珍惜自己的名节,重视自己的形象,自觉做到时时自重、自省、自警、自励,处处慎独、慎微、慎权、慎欲,用自己的模范言行和人格力量引领单位风气,引导干部职工形成讲道德、重修养、尚清廉的良好氛围。(二)做秉公用权的表率。这是严以用权的要求。税务部门是执法部门,干部特别是领导干部手中或多或少握有一定权力。须知权力是人民所赋予的,公权为民,手中的权力姓“公”不姓“私” ,一丝一毫都不能私用。这里我想举几个周恩来总理的事例。建国后,很多人想找总理谋求一官半职,为此,总理特别明确“十条家规” ,包括不以权谋私,不搞特殊化;在任何场合不要说出与总理的关系,不要炫耀自己;晚辈不许专程来看望他,只能在出差的时候顺路来看;一律到食堂排队买饭菜等等。道德是自由的保卫者。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 8感 谢 阅 读!

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