1、沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂1第二单元 导语： 人，生于天地之间，大自然是人类的美丽家园。我们应与大自然心灵相通、和谐相处，让天更蓝、地更绿、水更清，让大自然展现出更加迷人的风貌!人，生存、发展、实践、创造，科学是最重要的武器。在你读的课文中，在你收集的信息资料里，在你学习的各个方面，在你生活的每一天，你一定会感受到科学的无限魅力!要学好一篇课文，认真预习是很重要的。通过预习，我们积极主动地与课文对话，了解课文内容。预习时要边读边思考，通过联系上下文和查找资料等方法，试着解决在预习时遇到的问题。6 祖先的摇篮1 爷爷 说那原
2、始森林，是我们祖先的摇篮。 lan真有意思，这 是多大的摇篮哪，一望无边，那浓绿的树 阴遮住了蓝天。 tian2 我们的祖先， xian可曾 在这些大树上，摘野果、掏鹊蛋? dan 可曾 在那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞? san那时 候孩子 们也在这 里沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂2逗小松鼠、采野蔷薇吗?也在这里捉红蜻蜒、逮绿蝈蝈吗?3 风儿吹动树 叶“沙沙!沙沙!”那回 忆多么美好，又那么遥远 yuan啊!苍苍茫茫 的原始森林，我们祖先的摇篮! lan但愿地久天长，永远永远不被污染， ran那 是人 类文明的起点，
3、dian那 是神圣 的天然博物馆！ guan【预习练习】一、读准词语.yo ln nng l si po yo yun cng cng mng mng摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫 d ji tin chng w rn wn mng shn shng b w gun地久天长 污染 文明 神圣 博物馆沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂3二、了解词义。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浓绿：含绿色成分多。赛跑: 比赛跑步速度。遥远: 辽远;长远苍苍茫茫:无边无际、空阔辽远 ;模糊不清楚的样子。地久天长：时间长
4、，日子久。污染：使沾上脏物或有害物质。文明：人类所创造的财富的总和,特指精神财富, 如文学、艺术、教育、科学。神圣：极为崇高、庄严。博物馆：征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。三、阅读课文，完成练习。1、本诗歌共有 3 个自然段，请写出它们的段意。一） 、 。二） 、 。三） 、 。2、在原文上用横线划出对原始森林总体描绘的句子。3、说说“我”对“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的想象？_。4、说说课文为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?_。沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂45、地
5、球上大面积的原始森林只占了不到 10%的陆地面积，而且余下的原始森林也正在迅速消失。目前，全球每 2 秒钟就有一块足球场大小的森林消失。在我国未被人类侵扰的原始森林只占国土森林面积的 2%。想想，我们怎样才能使“祖先的摇篮” 原始森林地久天长？_ 。6、在朗读时，请注意一下斜体字的读法和粗体字在诗歌朗读时的作用。_。【课后练习】阅读新体会1预习课文，有感情地把诗歌朗读几遍，再想想“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆， “祖先的摇篮”怎样才能地久天长。2把左右两边能搭配的词语用线连起来(可以有多种答案)。摘 蝈蝈掏 野果逗 蘑菇采 松鼠逮 鹊蛋3背诵课文.找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森
6、林称作“祖先的摇篮”?照样子，也来说几旬。例：那(苍苍茫茫的原始森林)，是(祖先)的摇篮。那( )，是( )的摇篮。那( )，是( )的摇篮。沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂5说写双通道假如你是“天然博物馆”的一名小小讲解员，你会如何向大家介绍?选择其中的一个场景或有特色的景物和大家交流。【预习练习答案】一、读准词语.yo ln nng l si po yo yun cng cng mng mng摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫 d ji tin chng w rn wn mng shn shng b w gun地久天长 污染
7、文明 神圣 博物馆二、了解词义。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浓绿：含绿色成分多。赛跑: 比赛跑步速度。遥远: 辽远;长远苍苍茫茫:无边无际、空阔辽远 ;模糊不清楚的样子。地久天长：时间长，日子久。污染：使沾上脏物或有害物质。文明：人类所创造的财富的总和,特指精神财富, 如文学、艺术、教育、科学。神圣：极为崇高、庄严。博物馆：征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂6三、阅读课文，完成练习。1、本诗歌共有 3 个自然段，请
8、写出它们的段意。一） 、爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体描绘。二） 、 “我”想象，我们的祖先在原始森林里的美好的活动。三） 、对我们祖先摇篮原始森林的美好祝愿。2、在原文上用横线划出对原始森林总体描绘的句子。3、说说“我”对“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的想象？在“祖先的摇篮” 原始森林里，我们的祖先，可以在那些大树上，摘野果、掏鹊蛋；可以在那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞；那时候，孩子们也在那里逗小松鼠、采野蔷薇；也在这里捉红蜻蜒、逮绿蝈蝈。4、说说课文为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?诗歌第二节的内容，通过想象，展示了原始森林是我们祖先生活、活动、玩耍
9、、成长和不断进化的地方; 诗歌最后讲，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆。所以说原始森林是“祖先的摇篮” 。5、地球上大面积的原始森林只占了不到 10%的陆地面积，而且余下的原始森林也正在迅速消失。目前，全球每 2 秒钟就有一块足球场大小的森林消失。在我国未被人类侵扰的原始森林只占国土森林面积的 2%。想想，我们怎样才能使“祖先的摇篮” 原始森林地久天长？为了让“祖先的摇篮”地久天长，我们就应该让原始森林永远永远不被污染；让原始森林永不再被乱砍乱伐；我们还应该积极植树造林，努力打造新的森林 。6、在朗读时，请注意一下斜体字的读法和粗体字在诗歌朗读时的作用。我们发现，在诗歌中由于有意识地把
10、一句句子分成两行或三行，结果句子中的斜体字，在朗读时，就会变成重读或延长声音，起到了强调的作用。而粗体字都在诗歌中押 an 韵，因而增强了诗歌的节奏感。【课后练习答案】阅读新体会沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂71预习课文，有感情地把诗歌朗读几遍，再想想“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆， “祖先的摇篮”怎样才能地久天长。在“祖先的摇篮” 原始森林里，我们的祖先，可以在那些大树上，摘野果、掏鹊蛋；可以在那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞；那时候，孩子们也在那里逗小松鼠、采野蔷薇；也在这里捉红蜻蜒、逮绿蝈蝈。为了让“祖先的摇篮”
11、地久天长，我们就应该让原始森林永远永远不被污染；让原始森林永不再被乱砍乱伐；我们还应该积极植树造林，努力打造新的森林 。2把左右两边能搭配的词语用线连起来(可以有多种答案)。摘 蝈蝈掏 野果逗 蘑菇采 松鼠逮 鹊蛋3背诵课文.找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?照样子，也来说几句。诗歌第二节的内容，通过想象，展示了原始森林是我们祖先生活、活动、玩耍、成长和不断进化的地方; 诗歌最后讲，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆。所以说原始森林是“祖先的摇篮” 。例：那(苍苍茫茫的原始森林)，是(祖先)的摇篮。那(滔滔的黄河)，是(蕴育中华民族的)的摇篮。那(巍巍的井冈山
12、)，是(中国革命)的摇篮。说写双通道假如你是“天然博物馆”的一名小小讲解员，你会如何向大家介绍?选择其中的一个场景或有特色的景物和大家交流。在晴空下登高远眺，千顷森林尽收眼底是一种壮阔的美。那么，在烟气暮霭之中，茂密的森林近处郁郁葱葱，远方若隐若现，则又是一种神秘的美。沿着碎石铺就的小路深入密林，身畔是高达数十米的华山松和柳杉。林木郁郁葱葱，飞来石一峰独秀、小石林玲珑精巧、溪流水体通透、大小瀑布有 20 余处，千姿百态,都溶入原始的静谧里。沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂8沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂9沪教版小学语文四年级（下） 6 祖先的摇篮 课文预习练习和课后练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂10
