1、数学课标复习提纲1、数学的定义。数学是研究数量关系和空间形成的科学，是人类文化的重要组成部分。2、义务教育阶段的数学课程性质。基础性、普及性、发展性。3、义务教育阶段数学课程基本理念。（1）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。（2）课程内容符合学生的认知规律。（3）有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。（4）应建立目标多元、方法多样的评价体系。（5）数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术。4、义务教育阶段数学课程内容分哪四部分？（1）数与代数（2）统计与概率（3）图形与几何（
2、4）综合与实践每学期至少一次5、义务教育阶段数学课程总目标是什么？通过义务教育阶段数学学习，学生能（1）获得四基 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（2）增强能力 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题（3）培养科学态度6、义务教育阶段数学教学中应注意处理的四个关系是什么？（1）面向全体学生与关注学生个体差异的关系（2） “预设”与“生成”的关系（3）合情推理与演绎推理的关系（4）使用现代信息技术与数学手段多样化的关系7、课标中的四基、四能指什么？8、如何让学生喜欢数学这一学科？9、教学过程中情境导入目的是什么？举一教学实例。10、教学过程中，采用分组讨论探究，小组如何划分？11、课堂
3、上对学生进行评价，你采用的方式有哪些？12、在新课程教学中，还要不要讲授性学习，谈谈你的看法。13、教学中怎样激发弱势群体的学习热情。14、教学中，你认为最好的初中数学课是哪一节，设计亮点是什么？15、数形结合的结合思想主要体现在哪四种?（1）用方程、不等式或函数解决有关几何量的问题。（2）用几何图形或函数图象解决有关方程或函数的问题。（3）解决一些与函数有关的代数、几何综合性问题（4）以图像形式呈现信息：应用性问题。16、谈一下初中数学教学中“概念“课怎么上？17、 课标中陈述课程目标的动词分两类，它们分别是什么？（1）描述结果目标的动词（2）描述过程目标的动词18、你认为课堂教学语言技能主
4、要包含哪些方面（1）科学性。 （2）教育性。 （3）启发性、趣味性（。4）符合学生的特点。 （5）合理使用身体语言。 （6）掌握多重口语技巧，并能灵活应用。19、谈谈你对数学教学的看法。20、简述说课的内涵。21 中学数学常用的教学方法。讲授法 探究式 合作学习22、数学教师教学基本功包括（1）教学设计的技能（2）语言表达的技能（3）组合调控课堂的技能（4）实践操作的技能23、简述创设良好的课堂教学氛围的意义。24、教学设计主要包括哪几方面内容。分析教学学习背景，确定教学目标，选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。25、简述课堂提问技能的实施要点（1）目的明确，重点突出。 （2
5、）提问应当含蓄，不能太直白。 （3）提问要准确把握时间（4）对学生的回答要认证倾听。26、合作学习小组一般应遵循什么原则？组内异质 组内同质27、创设教学情境的基本原则有现实性 趣味性 科学性 探究性 发展性28、如何理解“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展” 。培养合格公民，个体差异因材施教29、在教学中，教师的主导性如何发挥？（1）处理好教师主导与教师角色之间的关系。（2）面向全体，注重启发式和因材施教。（3）处理好讲授和学生自主学习的关系。30、课标中 10 个核心概念是什么？数感 符号意识 空间观念 几何直观 数据分析观念 运算能力 推理能力 模型思想 应用意识和创新意识31、义务教育阶段数学课程的具体目标是什么？知识技能 数学思考 问题解决 情感态度32、你对“基础知识和基本技能”是怎样理解的33、你对“基本活动经验”是怎样理解的
