1、4.3 乐音与噪声,复习 1、发声原理：声是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也停止。 2、传声途径：声靠 传播。声音在金属中传播比在液体中传播得 ，在液体中比空气中传播得 。 中不能传声。在15的空气中，声音的传播速度为 。,3.回声现象,（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使原声加强。,（2）、利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。,请欣赏,有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。,乐音的特征,响度、音调和音色,一、响度
2、,1、响度：指声音的强弱（大小）,声音的响度与发声物体振动的幅度有关:,振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；,2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。,响度只与振幅有关吗？,(5)声音的强弱常用分贝（dB）来表示,听觉效果与声音的强弱,书41页,二、音调,1、音调：声音的高低（粗细）。,什么因素 决定音调的高 低？将一把钢 尺紧按在桌面 上，一端伸出 桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,实验结论,音调,音调的高低与发声物体的振动频
3、率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.,物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动快慢的物理量,频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ,大提琴,小提琴,三、用波形比较频率,图中_的频率大，音调高。,甲,做一做： 用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？,二、音调,1、音调：指声音的高低（粗细）。,1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？,2、猜想：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？,3、设计实验：、保证长短、松
4、紧相同改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细长短相同，改变松紧程度。,怎样调节弦乐器的音调？,4、进行实验：,5、分析论证：,高,高,高,低,低,低,5、得出结论：,、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； 、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； 、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。,往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。,附：若声源为空气柱，一般情况下，空气柱越短音调越高。,管乐器的音调与管内空气柱的长短有关。,音调与响度的区分 男低音，女高音 放声高歌，低声细语 曲高和寡 牛与蚊子的
5、叫声 弦乐器的调弦,三、音色,1.音色也叫音质或音品,反映每个物体发出声音特有的品质。 2. 发声体的材料、结构和振动方式不 同，发出声音的 3. 我们能听声辩物是根据音色不同。 音色就不同。,应用举例： “闻其声，知其人” 歌唱家练唱挑选瓷器听音辨别乐器 铁路工人检修铁轨,响度,音调,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz）,声音的品质,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,问题1：“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？,问题2：弦越 、越 、越 ，音
6、调越高,（1）挑选西瓜时，用手指在西（瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜 （2）医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的 （3）有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?( ) 音调 B响度 音色 C声速,萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_不同.,图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )A响度与吸管长
7、短的关系 B音调与吸管材料的关系C音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系,C,噪声的来源,交通工具：如汽车、摩托车、飞机等 工业机械：电机、机床等 家用电器：冰箱、空调等,二.噪声的防治,从环境保护角度,凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属噪声,无规律的、难听刺耳的声音,从物理学角度,噪声的危害,对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡眠、休息、学习、工作）,对人生理方面：损害听力，神经衰弱，诱发疾病,书44页 环境噪声标准,90dB 保护听力,2.减弱噪声,(1).在声源处减弱,(2).在传播过程中减弱,(3).在人耳处减弱,噪声的产生
8、,噪声的传播,噪声的接收,70dB 保证工作和学习,50dB 保证休息和睡眠,巩固练习,1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大,2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 “震耳欲聋”说明声音的 大。 “低声细语”中的“低”指声音的 。 这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 “悦耳动听”说明声音的 好。,C,响度,响度小,音调,音色,3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。,4、关于噪声下列说法错误的是( ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。,D,再见,
