1、综合实践活动课程 国家骨干教师远程网络研修辅导策略,教育部综合实践活动项目组核心成员长沙市教科院姜平,七个方面,1、研修的背景分析 2、研修目标 3、研修的内容结构 4、研修的相关模块、专题及各专题重点、难点 5、主要研修方式 6、网络研修辅导策略 7、管理与考核,一、背景分析,1、学校层面的问题（1）保障制度缺乏 （2）课时被学科课程挤占现象严重 （3）指导教师的配备与安排不合理 （4）学校缺乏整体研究氛围 （5）对综合实践活动课程内容、活动类型等方面缺乏整体规划,2、指导教师层面的问题（1）缺乏接受系统培训，对综合实践活动课程的理念把握不准 （2）缺乏将综合实践活动总目标具体化的能力，指导
2、行为欠规范 （3）缺乏研究意识，凭个人经验处理问题，有价值的经验难以形成,3、需求评估 （1）内容：理念、操作技术 （2）形式：讲座、经验分享、参与培训相结合,二、研修目标,1、通过研修，综合实践活动骨干教师能进一步了解三级课程管理的相关政策，明确综合实践活动与学科拓展活动、与校本课程的区别与联系。 2、通过研修，骨干教师对综合实践活动对全国各地综合实践活动课程实施的研究动态和热点问题有整体把握。 3、通过研修，综合实践活动骨干教师对本课程的整体规划能力有进一步提高。,4、通过研修，综合实践活动骨干教师课程开发能力、课程执行能力、课程研究能力有进一步提升。包括对分类细化综合实践活动的课程目标、
3、综合实践活动的内容开发与组织、全面关注综合实践活动课程的基本类型与活动方式、开展综合实践活动实施过程中的有效指导等问题的研究等。5、通过研修，综合实践活动骨干教师能全面掌握综合实践活动实施过程中涉及的基本研究方法。6、通过研修，使其尽快成长为综合实践活动课程骨干教师。发挥其骨干示范和辐射引领作用，带动学校综合实践活动课程的常态实施。,三、课程及内容结构研修内容主要包括如下五个层面： 1、通识课程研修 2、三级课程管理相关课程政策的研修，让学校、教师明确综合实践活动与学科拓展活动、与校本课程的区别与联系； 3、综合实践活动基本理念研修，对综合实践活动课程指导纲最新（2009年9月修订）修订稿进行
4、解读，对综合实践活动课程常态实施过程中的问题进行分析； 4、综合实践活动实施策略等操作技术的学习； 5、综合实践活动实施过程中涉及的相关研究方法的研修。,四、相关模块、专题及各专题重点、难点（8个模块） 1、研修重点研修内容针对教师的具体问题，如重点关注课堂教学的有效性研究与探讨，关注综合实践活动课程实施以来小学综合实践活动实施过程中具体问题的研究与解决对策，注重综合实践活动骨干教师的专业发展的引领。2、研修难点学员学习过程中典型问题的梳理、解答。,1、模块一：综合实践活动课程政策与基本理念（10课时）专题1：专题讲座：三级课程管理政策（2课时） 专题1：专题讲座：综合实践活动课程指导纲要解读
5、（4课时） 专题2：专题讲座：综合实践活动课程的基本理念（4课时） 重点：专题1：纲要解读 难点：专题二：三级课程管理,模块二：综合实践活动课程的目标设计（10课时） 专题1：专题讲座：综合实践活动目标分类分层设计（4课时）专题2：课例分享：综合实践活动目标分类分层设计课例分享（6课时） 重点、难点：专题1,模块三：综合实践活动内容与课程资源开发（10课时） 专题1：专题讲座：综合实践活动课程资源开发策略（4课时） 专题2：专题讲座：综合实践活动课程内容的校本化开发（2课时） 专题3：经验分享：综合实践活动课程内容开发案例（4课时） 重点、难点：专题2,模块四：综合实践活动课堂实施过程与教师指
6、导（12课时）专题1：专题讲座：综合实践活动教师指导策略（4课时）专题2：经验分享：综合实践活动教师指导细节（8课时） 重点、难点：专题2,模块五：综合实践活动课堂组织实施策略（12课时）专题1：专题讲座：综合实践活动课堂教学范式几及指导要点（4课时） 专题2：课例研讨：“选题指导型”课堂教学（2课时） 专题3：课例研讨：“中期反馈型指导型”课堂教学（1课时） 专题4：课例研讨：“总结交流型”课堂教学（2课时） 专题5：课例研讨：“方法指导型”课堂教学（3课时） 重点、难点：专题1,模块六：综合实践活动课程的管理与实施（10课时） 专题1：专题讲座：综合实践活动课程校本化实施策略（2课时）专题
7、2：经验分享：学校综合实践活动课程的规划与实施（2课时）专题3：专题讲座：综合实践活动课程实施过程中的管理策略（2课时）,专题4：专题讲座：综合实践活动课程的整合（2课时）专题5：网上研讨：综合实践活动课程实施过程中的问题与对策（2课时） 重点：专题1 难点：专题4,模块七：综合实践活动课程评价（8课时）专题1：专题讲座：综合实践活动学生发展性评价策略（4课时）专题2：案例分享：综合实践活动激励性评价工具的运用（2课时）专题3：案例分享：综合实践活动成长记录袋的运用（2课时） 重点、难点：专题1,模块八：综合实践活动与教师专业发展（6课时） 专题1：专题讲座：综合实践活动课程实施过程中的问题研
8、究（2课时） 专题2：经验分享：课题带动解决综合实践活动过程中的具体问题（2课时） 专题3：专题讲座：综合实践活动教师专业发展规划（2课时） 重点、难点：专题1,五、主要培训方式介绍,1、资源学习学员按照教学计划选定课程进行自我学习，包括收看视频课程，阅读网络资源（含生成性资源）。,2、热点聚焦包括在线交流、线下本地研讨和专家答疑。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流；每学完一个模块后由班级管理员与辅导教师组织和指导，进行一次在线集中交流。在研修过程中，各培训点组织1-2次网下集中研讨，邀请相关专家就学习过程中典型性的问题进行深入探讨和交流。,3、完成作业在资源学习和课程研讨的基础
9、上，学员必须按照要求独立完成规定的课程作业。作业的形式为两种。第一是小作业。学员根据学习内容提出自己（或者同事）教育实践中的案例，发表自己的见解并引申出典型的问题。第二是主题性作业。主题性作业由课程专家命题。,4、经验分享分享研修过程中生成的优秀典型案例。,5、问题研讨。各培训点要在培训中期组织一次主题研讨会，将学员遇到的问题进行集中梳理、提炼，并通过主题研讨会进行讨论交流。之后内容编辑成班级简报。,6、合作研究根据专家命题，学员35人一组（不超过5人）集体研讨、调查、研究，发挥各自特长，利用群体经验，在规定时间合作完成综合实践活动主题研究任务。 7、实践活动。要求学员在学习期间，将所学知识运
10、用于教育教学实践，开展校本教研活动，提交案例或者论文。,六、网络研修辅导策略 （一）网络研修的基本步骤 1、学员资源学习 2、辅导老师布置作业 3、学员完成、上传作业 4、辅导教师作业点评、作业推优 5、辅导老师发现典型案例、梳理典型问题 6、辅导教师组织对相关问题开展专题讨论 7、专家答疑（聚焦问题、解答） 8、编辑课程简报,（二）作业的设计1、围绕每个专题需要落实的目标； 2、引发思考，指向教学实际问题的解决； 3、形式多样：案例、小论文、课程故事、就某一问题的谈论、方案设计等； 4、切入点小：主要是将制导过程中的细节等方面的做法总结交流。 5、控制数量，一个板块1，2个作业。,（三）作业
11、批改与点评,1、给予正确评价 2、指出问题 3、提出修改具体建议 4、提出质量要求，杜绝网络下载和互相抄袭现象。 5、注意数量与均衡 6、不少于50个字符,（四）发起讨论的专题 1、梳理作业中的焦点问题； 2、了解实践操作中的具体问题； 2、每个板块关注的专题推荐。 （五）讨论的组织1、发起话题 2、组织讨论：在线研讨、专题作业 3、及时总结有价值的观点与策略 4、编辑简报发布观点,（六）简报编辑1、基本格式：刊首语 焦点透视 作业集萃 研修故事 学员感悟 简报览胜 专家在线 温馨提示 2、注意要点 3、案例分享 创刊 第一期 、第二期、第三期,七、学员考核 学员考核评价为引导学员积极参与学习
12、交流，保障培训质量和培训效果，培训采取过程性考核和总结性考核相结合的方法，对学员参加培训进行全面、系统的考核，具体如下： （一）考核与评价原则,1、网上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与班级和各种研讨交流活动；2、过程性与终结性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查学员作业完成的情况；3、合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行评价，也要依据制定的评优标准进行评价；4、基础考核与加分考核相结合：以基础考核为基础评价，设加分项补充鼓励。,（二）具体考核办法基础考核事项 1、学习时间占30分： 学员网上学习时间为50学时，学习时间满50学时
13、，计满分，4549学时计20分，（注：网上学习时间是指在课程页面观看视频课程、PPT、文本资料等内容的时间；学员的网上学习时间可直接在网上显示）。2、作业考核占30分：学习期间，每个学员完成规定数量的作业。,3、互动交流占20分学员在学习过程中要积极参与网上互动交流。培训期间，每个学员参加2次集中答疑活动，每次5分，计10分；在课程页面、班级沙龙跟帖（留言）互动不少于10条，计5分；参加班级组织的在线研讨不少于5次，计5分。 4、教学实践活动占20分通过学习，紧密结合教学实际情况，提交一篇教学实践活动案例，并上传到“班级资源管理”。要求800字以上，满分为20分。,加分事项 1、推荐的班级优秀作业适当加分表扬，并作为评选优秀学员的重要依据之一；同时，对于这些优秀作业，研修网将分期评选推荐到培训首页和研修网的展示区（注：被推荐的优秀作业每篇奖励不超过5分，此项每人奖励不超过10分） 2、研修期间，充分利用研修网各项资源实现个人学习管理、网络教学研讨、培训交流沟通、信息资源共享的学员，可适当加分表扬，并作为评选优秀学员的重要依据之一（注：此项加分不超过10分，此项每人仅限一次加分）。,
