1、 职业理念（ 8） -解析 一、单选题 1，我国幼儿园的教学是 ( )。 答 案 A，幼儿的活动 B，教师的活动 C，幼儿与教师的活动 D，个别活动 考 点 幼儿教师职业的认识 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 我国幼儿园的教学主要是通过教师的教授、管理与幼儿的学习、游戏共同完成的，是幼儿与教师互动的过程。 2，老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，同学们在窃窃私语。下列处理方式中，最恰当的一项是 ( )。 答 案 A，立即查找肇事者 B，把漫画擦掉直接开始上课 C，幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！”之后开始上课 D，教师进行自我反思 考 点 幼儿教师职业的
2、认识 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 教师经常会遇到一些突发事件，此时，教师应将不利事件转化为教学机智，加以利用。如果遇到题干中的情况，教师最好的处理方式是幽默带过，继续上课。这样既不耽误正常教学计划，又体现了自己的宽宏大量，而且间接地肯定了画漫画同学的天分。当然，对学生的艺术天分还要正确引导。 3， 涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了 ( )。 答 案 A，儿童对成人施加的影响不是教育 B，教育是
3、社会复制的工具 C，教育要促进人的个性化 D，教育具有社会性 考 点 教师职业的责任与价值 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 涂尔干的这段话反映了教育具有社会性。 4，按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应 ( )。 答 案 A，用动态的眼光看待幼儿 B，用批评的眼光看待幼儿 C，用静态的眼光看待幼儿 D，用怀疑的眼光看待幼儿 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 A 文字解析 幼儿的身心处于不断发展的过程之中，按引导发展原则的基本要求教师要用动态的眼光来看待幼儿才能引导幼儿的发展。 5， 小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻
4、找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是 ( ) 答 案 A，每周留出固定时间让学生整理他们的书桌 B，不定时检查学生的书桌 C，对小明的书桌进行展示，以示惩戒 D，把清理书包当作一项家庭作业 考 点 素质教育的目标与要求 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 学生乱放东西是经常会出现的问题，教师应从学生的立场出发 j 着眼于学生身心的健康发展，妥善处理。例如可以帮助学生改正，作为作业或者德育课程的一部分，并积极为学生树立榜样，而不应该伤害学生人格，故选 C。 6，上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为
5、恰当？ ( ) 答 案 A，一边组织教学一边给孩子换裤子 B，责备孩子该上厕所时不去上 C，把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师 D，如果天气比较热就让其自然干 考 点 幼儿教师职业的认识 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 幼儿尿裤子时，教师不能对其进行责备，也不能置之不理，而应暂停教育活动，及时处理，并叮嘱幼儿以后想上厕所一定要告诉老师，从而消除幼儿的心理负担。 7，在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这属于 ( )。 答 案 A，自然后果的惩罚 B，剥夺性惩罚 C，体罚 D，生理性惩罚 考 点 幼儿教师职业的认识 分 值 3 分 正确答案 B 文字
6、解析 在道德教育中，惩罚是指为减少某种行为的重现概率而在此行为后伴随的不愉快事件。根据受惩者的情感体验，可以把惩罚分为两类：一类是剥夺性惩罚，一类是痛苦性惩罚。剥夺性惩罚主要是剥夺个人的某些权利，如不准进课堂、不准参与游戏、取消荣誉等；痛苦性惩罚主要是引起受惩者明显的不舒适感，如体罚等。因此本题的正确答案为 B。 8，一位新人园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答是 ( )。 答 案 A，“老师不知道。” B，“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈重点半就来接你。” C， “妈妈 4 点半就来接你。” D，“妈妈马上就来接你。” 考 点 幼儿教师职业的认识 分 值 3 分 正确答案 B
7、 文字解析 倾听是沟通的基础，教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿。该题中，孩子提出问题并不是简单地想知道答案，而是他感到了孤独，教师应理解孩子话语中的孤独感，回答时既切合儿童的需要，又使儿童得到安慰和同情。故本题答案选 B。 9，下列关于“人的全面发展”的说法错误的是 ( )。 答 案 A，教育是人的全面发展的重要前提 B， 社会关系是人的全面发展的重要条件 C，人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标，也是教育活动的总目标 D，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础 考 点 教育公正与幼儿的共同发展 分 值 3 分 正确答案 A 文字解析 马克
8、思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展的学说。这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础 a 社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提；社会关系是人的全面发展的重要条件；教育是实现人的全面发展的重要途径 10，幼儿德育的内容主要包括发展 ( )和幼儿的个性两个方面。 答 案 A，幼儿的特长 B，幼儿的智力 C，幼儿的社会性 D，幼儿的能力 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的
9、性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。因此本题的正确答案为 c。 11，我国学前教育的新观念是培养 ( ) 答 案 A，完整儿童 B，健康儿童 C，社会儿童 D，全面发展的儿童 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 A 文字解析 我国学前教育的新观念是培养完整儿童。 12， ( )能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。 答 案 A，体育 B，美育 C，智育 D，德育 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 本题主要考查人的全面发展的教育。智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，
10、启迪幼儿智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其以后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。 13， 关于幼儿教育改革与发展的指导意见中提出，要充分尊重儿童的兴趣、需要，充分调动儿童的主动性、积极性，为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，强调儿童自身与环境的交互作用，让儿童主动选择、建构自己的经验，从而实现儿童的发展，这体现了 ( )的思想。 答 案 A，儿童发展的整体观 B，儿童主体观 C，儿童生态观 D，儿童全面发展观 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 幼儿园要认真贯彻原国家教委关于幼儿教育改革与发展的指导意见 14，幼儿园学生小良属于问题儿童，上
11、课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎么与小良的妈妈沟通 ?( ) 答 案 A，可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和 B，单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策 C，不与家长沟通，直接教育幼儿即可 D，建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 本题考查教师的职业行为。幼儿教师在与家长交往的过程中，往往会对家长提出批评，这是幼儿教师经常遇到的一个
12、问题，但批评不是唯一的沟通方法，幼儿教师可采用比较温和的方法，将幼儿的问题反映给家长，双方共同商定对策来促进幼儿的改进与发展。而当着众多幼儿和家长的面，批评其中一位家长，这会让家长很难堪，也有可能会引起家长的反感，甚至于回家后打骂幼儿，不利于问题的解决。故A、 C、 D 三项的方法都不可取。 15， 最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ）。 答 案 A，角色扮演法 B，行动操练法 C，发泄法 D，表扬鼓励法 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 行动操练法益于儿童亲身体验，内化行为规则 16， ( )是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。
13、答 案 A，睡眠 B，思考 C，提问 D，游戏 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 本题考查学前教育原理部分的知识点。游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。 17，下列不属于幼儿园歌唱教学活动设计中编写教案的注意事项的是（ ）。 答 案 A，针对幼儿的实际情况及具体的教学内容，制定可操作的目标 B，按照音乐活动的基本模式设计出具体的教学过程 C，在思想意识上，留出针对幼儿的实际反应灵活调整教学方案的空间 D， 规定好各部分进行的时间，并确保在
14、具体教学过程中严格执行 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 本题考查设计幼儿园课程的相关知识。由于幼儿有灵活性和不易规范控制的特点，故在具体活动进程中很难严格按照计划的时间进行。故幼儿教师应根据幼儿的不同反应，灵活调整课程方案。 18，学生发展的个别差异性要求教育坚持 ( )。 答 案 A，全面发展 B，因材施教 C，循序渐进 D，统一要求 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 因材施教是教学中一个重要的教学方法，是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳
15、的发展。 19，对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是 ( )的表现。 答 案 A，热爱学生 B，全面发展 C，大众教育 D，个性化教学 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 教师应注重学生间的个别差异性，因材施教，发展学生的强势智能，突出个性化教学。故选择 D。 20，幼儿德育目标强调从 ( )人手。 答 案 A，思维 B，想象 C，情感 D，任务 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。 21，从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地
16、对待幼儿，首先是要真正 ( )。 答 案 A，给幼儿权利 B， 教给幼儿知识 C，尊重和信赖幼儿 D，尊重幼儿家长 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 幼儿教师平等地对待幼儿实际上也就是教育学中常说的要树立正确的师生观的问题。从伦理学的角度看，教师要公正地对待幼儿，首先是要真正尊重和信赖幼儿。 22，学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用 ( )。 答 案 A，弱 B，强 C，一般 D，不确定 考 点 儿童观的概述 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。
17、 23， ( )提出了“儿童中心主义”的思想。 答 案 A，皮亚杰 B，赫尔巴特 C，杜威 D，夸美纽斯 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 本题考查 “儿童中心主义 ”的相关知识。杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他提出了 “儿童中心主义 ”的思想。 24，人本位儿童观认为（ ）。 答 案 A，儿童是家族繁衍的工具 B，儿童是父母的私有财产 C，儿童是国家的财富 D，儿童享有生存权、发展权、教育权 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 儿童享有生存权、发展权、教育
18、权是现代儿童观，即人本位儿童观的基本观点。 25，教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于 ( )。 答 案 A，按规定不能用 B，小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C，可以用考试对学生进行评价 D，容易造成幼儿的逆反心理 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 本题考查幼儿教育的职业理念。教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性语句，这是因为幼儿年龄较小，语言理解能力弱。 26，儿童的发展是通过（ ）。 答 案 A，对物体的操作和与人的交往而发展的 B，聆听教师讲授知识而发展的 C，观察教师的操作过程而发展的 D，观看电视卡通节目而发展的 考 点
19、教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 A 文字解析 儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。 27， 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是 ( )。 答 案 A，情绪对儿童认知发展的作用 B，情绪的分化 C，情绪对儿童心理活动和行为的动机作用 D，情绪的社会化 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 本题考查幼儿园教育的相关知识。题干所述的情况是因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则
20、愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见 ”。也就是说，情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。 28，我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。 答 案 A，主动性 B，活动 C，兴趣 D，创造力 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。 29，“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注 ( )。 答 案 A，学生的发展性 B，学生的独特性 C，学生的主体性 D，学生的自主性 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 每个学生与外界相互作用的方式、风格等都
21、不同，都有其优势和劣势领域，智力特点受到文化和家庭的影响。教师应当将学生看成独特的个体，因材施教，促进学生的全面发展。 30，教师不应该成为幼儿学习活动的 ()。 答 案 A，服务者 B，支持者 C，合作者 D，引导者 考 点 幼儿教师职业的认识 分 值 3 分 正确答案 A 文字解析 本题考查幼儿园教育指导纲要的相关知识。根据幼儿园教育指导纲要的规定，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 31，主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是 ()。 答 案 A，杜威 B，孔子 C，卢梭 D，朱熹 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 本题
22、考查教育中的 “儿童观 ”的相关知识。在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。 32， ( )是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。 答 案 A，先天遗传因素 B，环境因素 C，学校教育 D，家庭教育 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 A 文字解析 本题考查学前儿童发展部分的知识点。先天遗传因素是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，遗传性疾病
23、对生长发育也有影响。 33，“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的 ( )倾向提出来的。 答 案 A，幼儿教育成人化 B，幼儿教育小学化 C，幼儿教育知识化 D，幼儿教育特色化 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 发展适宜性原则 ”是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化的错误倾向提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的需要，并此来设置课程，而不是进行 “小学化 ”的教育。 34，幼儿园教学评价要以 ( )作为出发点和归宿。 答 案 A，教学质量的提高 B，幼儿发展 C，幼儿安全 D，幼儿健康 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案
24、B 文字解析 教学评价要以 “幼儿发展 ”作为出发点和归宿。 35， 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应 ( )。 答 案 A，尊重儿童的个性 B，培养儿童积极的情感体验 C，重视儿童学习的自律性 D，重视儿童的主动操作 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最后一句 “我做了就理解了 ”，说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。所以本题的正确答案为 D。 36， 教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意
25、思是说 ( ) 答 案 A，学生在教育活动中是被动的客体 B，教师在教育活动中是被动的客体 C，要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D，教师在教育活动中是不能起到主导作用的 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 C 文字解析 题干所述，是指教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。 37， 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是 ( ) 答 案 A，老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人 B，自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满
26、了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！” C，稍作整理，批评训斥学生 D，认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。” 考 点 教育公正与幼儿的共同发展 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。 38，对于人园初期适应困难的孩子，幼儿教师可以 ( )。 答 案 A，要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B，允许他们上半天，如中午饭后有家长接回，再逐渐
27、延长在园时间 C，多批评爱哭闹的孩子 D， 通知家长接回孩子 考 点 教育观与素质教育观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 调查表明 88的孩子都会经历 “入园不适应症 ”，主要表现为入园时哭闹、经常生病和胃口变差，不少孩子的入园不适症会持续一个月以上。这是由于刚刚离开父母的孩子安全感缺失造成的幼儿园方面可以根据情况适当调节上学时间，等孩子和老师同学都熟悉了，这种现象就会慢慢消失。故选 B 项。 39， ( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。 答 案 A， 亲社会行为的发展 B，同伴关系的发展 C，兴趣的发展 D，社会性发展 考 点 教育公
28、正与幼儿的共同发展 分 值 3 分 正确答案 D 文字解析 本题考查儿童健全发展的相关知识。社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。 40，我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（ ）。 答 案 A，独立自主性原则 B，发展适宜性原则 C，保教结合原则 D，综合性原则 考 点 全面发展的儿童观 分 值 3 分 正确答案 B 文字解析 该题主要考察儿童的发展。 五、综合题 【案例 1】 四川某学校小朋友午间自由游戏时，在学校空置的教室内玩耍。下午 1 时 40 分左右 ,学生玩耍的教室房顶突然坍塌，造成 1 人死亡， 5 人重伤， 18
29、 人不同程度的伤害。事故发生后，学生得到及时的救治，所有受伤的学生病情得到稳定。 【案例 2】 在班里，珍妮是个总爱低着头、很忧郁的女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美 !”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂起头开心地走路。 【案例 3】 (1)英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德 画
30、两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。 (2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”教师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说：“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只 勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。
