1、思 修 试 卷一、辨析题（辨别观点正误并简要说明理由。每小题 5 分，共 20 分）1、理想是对未来社会和自身发展的向往和追求，它的形式是主观的，内容是客观的。2、社会主义条件下，集体利益因为是集体成员的总利益，所以高于个人利益3、统治阶级的共同意志直接体现为法4、16 周岁以上的公民不具有完全民事行为能力，18 周岁以上的人具有完全民事行为能力。二、材料分析题（运用课程相关理论，分析材料，回答问题。每小题 12 分，共48 分）1、阅读下列材料并回答问题：材料 1：1955 年，钱学森冲破重重阻力，回到魂牵梦绕的祖国。当有人问他为什么回国时，他说：“ 我为什么要走回归祖国这条道路？我认为道理
2、很简单鸦片战争近百年来，国人强国梦不息，抗争不断。革命先烈为兴邦，为了炎黄子孙的强国梦，献出了宝贵的生命，血沃中华热土。我个人作为炎黄子孙的一员，只能追随先烈的足迹，在千万般艰险中，探索追求，不顾及其他。再看看共和国的缔造者和建设者们，在百废待兴的贫瘠土地上，顶住国内的贫穷，国外的封锁，经过多少个风风雨雨的春秋，让一个社会主义新中国屹立于世界东方。想到这些，还有什么个人利益不能丢弃呢？”摘自“思想道德修养与法律基础”课教学案例分析材料 2：港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？摘自邓小平文选第 2 卷材料 3：2012
3、年 9 月 11 日，日本政府不顾中方反对，与所谓的土地所有者签订”购岛“合同。钓鱼岛争端恶化成了危机。中国百城民众举行反日示威游行。西安市部分市民、学生上街游行反对日本“购买”钓鱼岛过程中，少数不法分子混入其中，扰乱秩序，甚至打砸抢烧，一日系车主被反日游行者用钢锁砸穿颅骨重伤。在游行中，西安青年李昭手持一块纸板站在西安马路上，纸板上写着“前方砸车，日系掉头” ，提醒日系车主掉头绕行，避免被砸。摘自新华网问：（1）结合材料 1 和材料 2，分析指出新时期的爱国主义所具有的崭新内容（2）运用爱国主义相关理论，分析材料 3 中的几种行为。2、阅读下列材料并回答问题：材料 1：每个人是手段同时又是目
4、的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段，这种相互关联是一个必然的事实。摘自马克思恩格斯全集第 46 卷材料 2：2009 年 10 月 24 日，长江大学 3 名大学生为救两名落水青年，献出了宝贵的生命。令人心寒的是，在打捞英雄遗体时，面对同学们的“跪求” ，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了 3 万多元的打捞费。摘自新华网材料 3：杨善洲同志是云南省原保山地委书记。退休以后，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是 22 年，建成面积 5.6 万
5、亩，价值 3 亿元的林场。2009 年 4 月，他将林场无偿交给国家经营管理。2010 年 5月 5 日，他将保山市奖给他的 20 万元奖金一半捐给保山一中、6 万元捐给大亮山林场。摘自中国文明网问：（1）分析材料 1，说明其中所蕴含的关于人生价值的道理（2）对比材料 2 和材料 3，谈谈他们表现出怎样不同的人生价值观3、阅读下列材料并回答问题：材料 1：目前，大学生实习经历造假已成“公开的秘密”：谎报实习时间应付学校规定、一天也没去实习单位竟然能写出洋洋洒洒的实习报告、还有不少大学生觉得实习造假可以理解近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对 1895 人进行的一项调查显
6、示，87.1%的人感觉当前大学生实习经历存在造假现象，其中 44.1%的人觉得 “非常普遍” 。 27.7%的人坦言自己的大学实习经历造过假。摘自中国青年报材料 2：现实生活中常常会出现德福矛盾。比如：一个生意人因恪守诚信而亏本了，他的邻居却因制假贩假拥有了灯红酒绿的生活；一个学习刻苦、追求真才实学的大学生只在中上，另一个大学生凭着临时突击、甚至舞弊却拿到了奖学金。材料 3：一位在德国名牌大学留学的中国学生，获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您” 。原来他初到
7、德国时，经常坐车“逃票” ，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。可他就被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录” 。虽然他学历高，技术精，也没有企业会用他。摘自“思想道德修养与法律基础”课教学案例分析问：（1）参照材料 1 和材料 3，说明当今大学生加强诚信道德建设的必要性（2）结合材料 1、材料 2 和材料 3，简要说明对德福矛盾的认识。4、阅读下列材料并回答问题：材料 1：我们现在假定人就是人，而人同世界的关系是人的关系，那么你只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等。如果你在爱恋，但没有引起对方的反应，也就是，如果你的爱作为
8、爱没有引起对方的爱，如果你作为恋爱者遇过你的生命表现没有使你成为被爱的人，那么你的爱就是无力的，就是不幸。摘自马克思恩格斯全集第 42 卷 材料 2：真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭，甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。摘自马克思致保尔*拉法格（1866 年 8 月 13 日）材料 3：孟佩杰是山西师范大学临汾学院的在校学生，5 岁时，父亲惨遭车祸，她被送到养母身边。8 岁时，养母病瘫，养父出走，她开始一边学习知识，一边学家务。从 8 岁到 20 岁，4000 多个日子里，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。2009 年，孟佩杰被距离家乡百公里外
9、的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定“带着母亲上大学” ，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。摘自中国文明网 问：（1）材料 1 和材料 2，表现出爱情的哪些本质内容？（2）材料 3 体现了家庭美德的哪些内容？大学生如何践行这些美德？三、论述题（任选 2 题，每小题 16 分 共 32 分）1、结合所学课程的相关内容和自身实际，谈谈对社会主义核心价值体系的理解2、运用相关理论作指导，写出自己的职业规划及其理由3、联系实际，谈谈通过怎样的有效途径来增强大学生的法制观念4、习近平同志在纪念现行宪法公布施行 30 周年大会上的讲话中指出：“依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政。 ”联系所学相关理论，论述这一重要思想。
