1、触摸春天,四年级下册,1. 认识个生字，会写个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2. 运用自主、合作、探究式的学习方式，深入体会课文中关键语句的含义，揣摩其中蕴含的道理。 3. 体会安静对生命的热爱和对美好生活的渴望；感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。,图片欣赏,盲童,小径,流畅,飞翔,磕磕绊绊,权利,缤纷,弧线,清香袅袅,悄然,mng,jng,chng,xing,k,bn,qun,bn,h,nio,qio,一瞬间,shn,我会读,掌握以下词语含义,我会写,径,畅,悄,盲,翔,权,
2、瞬,磕,找出哪些词句能让人感受到奇迹呢？,思考：,课文哪几段描写了安静拢住蝴蝶的这一经过呢？,（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊,安静为什么能在花丛中走得如此流畅呢？请联系上文想一想。你能读出安静对花香的留恋，对春天的热爱吗？,（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向那一朵沾着露珠的月季花。,请同学们（1）、（2）这两句话，读一读有什么不同，哪一句更好？,（3）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,我们不难发现作者把安静拢住蝴蝶的经过，进行了十分细致的动作描写，从中你感受到什么？是什么让安静创造了
3、这样的奇迹？,安静明明是一个看不见的人，却仰起头张望，此刻在她心中，仿佛看到了什么？从中你体会到什么?,她用心热爱着春天，热爱着大自然，热爱着生命。于是，安静的心，被蝴蝶带向了更加广阔的世界。她用这样的奇迹告诉了我们：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,她仿佛看到了蝴蝶飞过的弧线，生命的灵动，多姿多彩的春天，整个缤纷的世界,说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?,品评人物,深化认识,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,我们生活得很精彩,张海迪，岁患脊髓病、高位截瘫。她无法上学，便在家中自学完成中学课程。张海迪自
4、学多门外语，还当过无线电修理工。 她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字的英语小说，编著了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等书籍。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事文学创作和翻译。,不屈服于命运的 张 海 迪,我们生活得很精彩,身体残疾但生命多彩的残疾运动员,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,我们生活得很精彩!,世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。,海伦凯勒,无论健康还是疾病，无论贫穷还是富有，我们每个人都有生活的权利。 所以，当你身边有人因自己的短处而自卑懦弱，或有人轻视自己的生命时，请你告诉他：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 当你遇到挫折和困难，处在人生的低谷，想自暴自弃时，请这样鼓励自己：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。因为生命的另一个名字叫奇迹！请尊重生命！爱惜生命！用心生活！创造出属于自己的缤纷世界！,
