1、课题 2 分子和原子教学目标1、 知识技能1、 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3、 能用粒子的观点解释某些常见的现象。2、 过程与方法1、 通过对学生熟悉的日常现象（即宏观现象）提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。2、 通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子和原子的特性，形成概念。3、 情感态度与价值观1、 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。2、 培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力
2、。教学重点难点重点：从宏观现象来想像微观粒子的运动，形成分子和原子的概念。难点：抽象思维的培养。课题安排1 课时教学过程一、 创设情境，导入新课【教材阅读】带一瓶香水，放在讲台上，打开瓶塞，让学生初步体验一下分子运动的现象。二、 复习回顾，课前热身1、 水在通电时会发生什么反应？如何用文字来表达这种反应？2、 电解水时正极产生的什么气体？负极呢？说明什么？3、 中国古代认为事物是由哪五种元素组成的？三、 合作交流，解读探究1、 分子的原子的存在活动一：蓝墨水在水中的渗透【演示实验】教师准备一瓶蓝墨水和一杯清水，将蓝墨水滴入清水中，观察现象。【讨论交流】根据观察到的现象，结合闻到的香水气味，思考
3、：1、 为什么能够闻到香水的气味？2、 蓝色为什么扩散，并变淡？3、 常温下，盛放在容器中的水一段时间后为什么会减少？如果加热，水减少得会更书一些，这是为什么？4、 糖放放水中为什么会不见了？【阅读教材】学生阅读教材 P50 页第二段的内容。2、 分子的特征活动二：了解分子的质量【阅读教材】阅读教材 P50 页第三段的内容，了解一个分子的质量和体积。活动三：分子的运动【实验叙述】教师叙述 P50 页的实验，并填表烧杯 A 烧杯 B现象解释【讨论交流】思考下面的问题：1、 这一现象说明了什么？2、 100mL 的酒精和 100mL 的水混合后，体积会怎么样？为什么？活动四：分子的特征【概括总结】
4、分子具有哪些特征？（质量和体积都比较小；分子总是在不断地运动；分子之间有一定的间隔）3、 分子、原子的概念活动五：分子的构成【讨论交流】分子是怎样构成的？（观察图 310）活动六：从分子的角度看物理变化和化学变化【讨论交流】从分子的角度看，水的蒸发和水的分解两种变化有什么区别？并思考：1、 图 311 中发生变化的是分子还是原子？2、 在水的电解实验中，水分子是怎样变成氢分子和氧分子的？3、 氧化汞分子受热以后是如何变成氧分子和汞分子的？【归纳总结】分子是保持物质化学性质的最小微粒。在化学变化过程中分子可以再分（破裂成原子，原子再重新组合成新的分子） ，而原子不可再分。四、 应用迁移，巩固提高1、 关于液态氧和氧气，下列说明正确的是：A、它们的物理性质不同 B、它们的化学性质不同C、它们由同种分子构成 D、它们是不同的两种物质2、 下列概念前者属于后者的是：A、氧化物，混合物 B、纯净物，单质 C、单质，化合物 D、氧化物，化合物五、 总结反思，拓展延伸【总结反思】有关分子和原子的特征你掌握了多少？你还有什么不明白的问题？你在生活中有没有遇到过类似分子运动的现象，请例举说明？六、 布置作业完成中华题王上面的本课题的基础练习。
