1、邓稼先杨振宁,作者简介,杨振宁（1922），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。,写作背景,1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较
2、评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。,回答问题：,概括文章六个部分的大意?（同桌之间交流）,结构内容,第一部分：在历史背景下引出邓稼先第二部分：总述邓稼先的生平事迹。第三部分：通过与奥本海默的对比，突出邓稼 先的气质和品格第四部分：说明邓稼先严谨求实的工作作风。第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。,回答问题：, 在写邓稼先之前，为什么先概述我国近 一百多年的历史？,概述中国一百多年以前的屈辱历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出的巨大贡献的科学家，是对历
3、史的发展产生巨大影响的历史人物。,回答问题：, 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大 贡献没有作详细介绍？,1、科学家写科学家，看重科学精神、态度、气质、品格、价值观等方面，而不是把注意放在事件具体细节的描写上。 2、包含着作者对老朋友不尽的思念；同时写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章是从与邓稼先交往的角度写的，也就不能着力介绍事件的具体细节。 3、作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸20余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，文章也不适合展开写。,回答问题：, 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？把邓稼先与奥本海默对比来写，更能鲜明地突出邓稼
4、先的高尚品质和奉献精神，说明“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。,“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子” “邓稼先是中国共产党的理想党员”怎样理解这两句话？,汲取了中国传统文化，朴实、忠厚的气质与品格。人与人之间和谐相处，和睦相处 没有私心，全心全意为人民服务，团结广大人民一起前进，奉为自身的行动准则。,奥本海默,邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎么的品质？实事求是的品质和强烈的民族自尊心,引用吊古战场文和中国男儿的作用是什么？ （1）渲染了当时恶劣的环境，把读者带到荒凉而有神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工
5、作环境的艰苦，工作的艰辛，更增添了悲凉的色彩。 (2)引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承和发扬着。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友敬爱之情，读来耐人寻味。,吊古战场文翻译：,广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明月悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞禽无出可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更清楚。”,全文六部分之间有什
6、么联系？,结构内容,第一部分： 引子引出人物第二部分：总写邓稼先的一生贡献第三部分：通过与奥本海默的对比，突出人物性格特点 第四部分：从另一角度表现人物性格第五部分：详写一个例子重点表现第六部分：总结,修辞手法的运用 1、对比 2、引用 3、排比,句式的多变 1、句式十分整齐 2、长短句交替使用 前者读来琅琅上口，后者形成一种交替美，一种特殊的表达效果。,运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事例。,试拟副标题：,的邓稼先,阐释,1、 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 2、 邓稼先是中国共产党的理想党员。 3、 “鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描绘了他的一生。 4、 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 5、 他只说了一句：我不能走 。,通过本文的学习，你有什么收获？,家庭作业,1、针对课文中任何一句描写或体现邓稼 先品质和精神的句子写一则心得体会。 2、读邓稼先两弹是他的勋章一书。 3、假期阅读有关邓稼先或相关人物的书 籍并作读书笔记或摘录。,
