1、,孙权劝学,-资治通鉴,1.了解有关司马光及资治通鉴的文学常识；掌握文中涉及到的常用文言词语。（重点）2.疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。（难点）3.学习规劝的艺术善劝，培养善纳雅言的品质，理解学习的重要性。（重点）,学习目标,资治通鉴是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为资治通鉴。,作品简介,编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史
2、事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有春秋左传资治通鉴等。,文体知识,司马光 字君实，陕州夏县人。北宋政治家，史学家。著有资治通鉴司马文正公集稽古录等。,吕蒙：三国时吴国的名将，字子明。,鲁肃：三国时吴国的名将，字子敬。,孙权：三国时吴国的建立者，字仲谋。,孙权（181-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。,人物背景,吕蒙（178-219） ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝
3、告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。,鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。,卿（ ） 涉猎（ ） 岂（ ） 邪（ ） 遂（ ） 孰若（ ）,qn,q,y,su,字词注音,sh li,sh,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为
4、大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,朗读欣赏,孙 权 劝 学,初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友/而别。,朗读停顿,孙 权 劝 学,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士
5、邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！”,语重心长，谆谆告诫。,强调学习读出反问语气。,反问句，要重读强调，有责备的语气。,感叹句，要读出惊讶不解的语气。,反问句，带有自豪的语气。,朗读语气,合作学习,把握内容,疏通字词,初，权 谓 吕 蒙 曰：“卿 今 当 涂掌 事，不可不学！”蒙 辞 以 军 中 多 务。权 曰：“孤 岂 欲 卿 治经 为 博士 邪！ 但 当 涉猎， 见 往 事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,政事,用,事务,难道,想要,做,语气词，后写作“耶”,只，只是,应当,历史,
6、罢了,说,与相比怎样,认为,古代君对臣或朋友之间的爱称,当道,当权,推托,研究儒家经典,粗略地阅读,了解,专掌经学传授的学官,古时王侯的自称,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而 别。,于是,和,讨论,交谈,非常，十分,惊奇,如今，现在,就,为什么,迟,于是,拜见,表顺接,从师学习,到，等到,经过,才干和谋略,重新,知晓事情,告别,不再是,拭目相看，用新的眼光看待,1.说说下列句中得通假字,“邪”通“耶”意思：呀,孤/岂欲卿/治经为博士邪！,2.解释下列句中加点词语的古今义,
7、a、孤岂欲卿治经为博士博士：古义_ 今义_b、但当涉猎 但：古义_ 今义_c、见往事耳 见：古义_ 今义_d、既更刮目相待 更：古义_ 今义_,专管经学传授的学官,求学的最高学位,只，只是,转折连词,了解,看见,重新,越发，更加,当初，孙权对吕蒙说道：“你现在执掌大权，管理政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事务繁多，谁能像我有那么多事务呢？我经常读书，自认为读书对我大有教益。”吕蒙于是开始学习。,等到鲁肃经过寻阳（的时候），跟吕蒙交谈讨论，鲁肃大吃一惊说：“从你如今的才干谋略看，已不再是当初
8、的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应当用新的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，随后告别离去。,5.课文翻译,解释划线词语。,卿今当涂掌事 蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳 及鲁肃过寻阳 士别三日，即更刮目相待 大兄何见事之晚乎,当涂：当道，当权。,见事：知晓事情。,更：重新。,过：经过。,涉猎：粗略地阅读；见：了解。,孤：古时王侯的自称。,辞：推托。,词语解释,古今异义,孤岂欲卿治经为博士邪,孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。 博士：（古）专掌经学传授的学官；（今）学位最高一级。,但当涉猎，见往事耳,但：（古）只
9、，只是；（今）转折连词。 往事：（古）指历史；（今）过去的事情。,翻译句子,蒙辞以军中多务。,吕蒙用军中事务繁多为借口推辞。,我难道是想要你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。,从你如今的才干谋略看，已不再是当初的吴下阿蒙了！,士别三日，就应当用新的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚呢！,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,品析文章,找一找,找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。并体会对吕蒙的态度。,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎， 见往事耳。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为
10、大有所益。,劝学原因学习的必要性,劝学要求学习的目的、方法,现身说法委婉的批评,指出“学”的可行性，读书的益处。,语重心长 言辞恳切 让人亲近 长者之风,找一找,找出吕蒙学习情况的语句,蒙辞以军中多务,蒙辞,蒙乃始就学,就学,学有所得,即更刮目相待,找一找,找出鲁肃称赞吕蒙学习有所得的句子，并体会鲁肃的情感变化,卿今者才略， 非复吴下阿蒙,惊叹、佩服,孙权劝学,力陈必要：,当涂掌事，不可不学,提出目标：,涉猎见往事,现身说法：,多务孰若孤,吕蒙就学,先：,后：,辞军中多务,就学有所成,鲁肃赞学,今者才略，非复吴下阿蒙,思路,孙权劝学 劝学之因， 劝学之理,吕蒙就学,鲁肃赞学劝学之果,正面描写,
11、侧面描写,反衬,孙权劝学,学业长进,详写,略写,议论 更详,结友 略写,鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服于吕蒙的才华，这表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的巨大长进。,鲁肃为什么与吕蒙“结友”？,合作探究,孙权劝吕蒙，使之“就学”，“劝”的本领可谓高矣。试分析一下他劝说技巧的高明之处。,思考讨论,1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？,十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,2.“大兄
12、何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?,为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎” 相当于“啊”，表感叹语气，表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。,3.为什么“士别三日即更刮目相待”？,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。反问句，指责中带有自豪的语气。,4、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？,拜见蒙母，与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可，是个敬才，爱才的人，进一步从侧面表现了吕蒙才略的巨大长进。,思考讨论,5.文中是如何刻画吕蒙学有所成的？,通过（1）对话：鲁吕论议人物对话； （2）行动：鲁肃拜蒙母，结友；即语言、
13、行动两方面侧面表现吕蒙才学大 ，学有所成。,6.吕蒙为什么能从当初的吴下阿蒙变得让人刮目相待的？,听从孙权的劝告，从师学习，学有所成。,（本文）吕蒙给我们的启示：,1、读书对人大有好处（开卷有益）。 2、知识可以改变人，塑造人。 3、一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。 4、应虚心听取别人的好建议。,鲁肃给我们的启示：,不能总用老眼光看待人或事。,孙权给我们的启示：,劝人要讲究策略，教育他人要诚恳耐心。,延伸拓展,2.找出本课的成语释义造句,1.读书名言,书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 高尔基,读书使人心明眼亮 - 伏尔泰,读书破万卷，下笔如有神。,书山有路勤为
14、径，学海无涯苦作舟。,“吴下阿蒙”意思是说人没有学问或学识尚浅。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,请解释“吴下阿蒙”并造句,理 解 与 运 用本文成语典故1,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,(例句)上节课,宋兴同学朗读的黄河颂非常好,真叫人刮目相待。,请解释“刮目相待”并造句,理 解 与 运 用本文成语典故2,人 物 形 象,1、孙权：吴国国君严格要求 以身作则 循循善诱 2、吕蒙：吴国名将 知错就改 虚心好学 坦诚豪爽 3、鲁肃：吴国军师豪爽有风度 真诚 爱才,总结全文：,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“学习对于健全人格非常重要”的道理。刻画人物以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。,
