1、学习目标：1、通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的认识.2、在与他人的交流中，合理清晰地表达自己的思想过程.3、培养学生的动手实践能力学习重点：通过七巧板的制作拼摆活动进一步理解平行、垂直、角的内容学习难点：用七巧板拼摆已知图形.一.课前预习1.材料：每人准备一张正方形纸片2.学生事先按照课本第 160 页制作一副七巧板，并涂上颜色.历史简介七巧板又称智慧版，是我们祖先的一项卓越的创作.19 世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。七巧板虽然仅有七酷爱板组成，但是它可以拼出多种多样的图形.七巧板的制作1. 按 160 页图 4-31 所示的方式画一
2、幅七巧板2.图上不同的颜色3.裁剪4.在图中找出三组互相平行的线段及相互垂直的线段.5.做一做： 拼图活动，拼出你喜爱的图形（1）你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？（2）在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.(3)在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个钝角、一个直角，它们分别是多少度？二、课堂检测：1、七巧板是将一个 分割成七块，其中三角形有 块，并且有 种不同尺寸的三角形，每一块都有一个 角；平行四边形有 块；正方形有 块。2、没有出现在七巧板中的图形是（ ）A 平行四边形 B 梯形 C 正方形 D 三角形 3、在一幅七巧板中,有( )种不同形状的图形.A.1 B.2
3、 C.3 D.44、在一幅七巧板中,有我们学过的( )A.8 个锐角;6 个直角;2 个钝角; B.12 个锐角;9 个直角;2 个钝角C.8 个锐角;10 个直角;2 个钝角; D.6 个锐角;8 个直角;2 个钝角 5、在一套七巧板中,如果小正方形的边长为 1,则平行四边形的面积为_,最小的三角形的面积是_.6、如图是一套七巧板拼成的正方形,观察图形,并回答问题:(1)H是线段_的中点,O 既是线段_的中点,又是线段_的中点.(2)图中 CG_BF,CG_AH,LH_AB(填“”或“”)6 题图 7 题图（3）如图所示的七巧板中,直角有_个,45的角有_个,135的角有_个.7、如图,是用七巧板组成的狐狸. (1)说出FCD,CAB,GFC 的度数;(2)说出线段 BD 与线段 CE,AC 与 BD 的关系.8、如图是利用七巧拼成风的图案,在这个图案中找出二组平行线是_.(1)ECFMAHDBG(2)ECFADBG(3)9、如图 2 是利用七巧板拼成的山峰的图案, 在这个图案中找出二组互相垂直的线段是_.10.如图 3 是利用七巧板拼成的数字 3,这个图案中直角的个数是( )A.5 B.9 C.7 D.8三、展示你的七巧板将你制作的七巧板贴在下面空白处：
