1、4-6 神奇的眼睛课题：4-6 神奇的眼睛（共 1 课时 总第 32 课时）课型：新授 授课时间：2014 年 月 日学习目标：知识与技能 1.了解眼睛的构造，知道眼睛看到物体的过程。2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。过程与方法 1.动手制作照相机，认识照相机的原理2.通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。情感态度与价值观：能自觉保护视力，注意用眼卫生。学习重点、难点：眼睛成像的原理是本节课学习重点，近视眼的成因分析是难点实验器材：眼球模型、凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛等学习过程：1、课前准备（预习部分） 1.作出光线穿过透镜后的路径：凸透镜对光线有_作用，凹透镜对光
2、线有_作用。2.照相机工作原理：当 u2f时，成_、_的_像。二、课堂交流与达标导学（一）眼睛是一架精密的照相机，眼球结构中的晶状体相当于照相机中的_，瞳孔相当于_，视网膜相当于_。如课本 P78图 4-6-4.（二）我们是怎样看见物体的眼睛是能够自动“改变焦距”的凸透镜,它是通过_来改变晶状体的曲度从而改变晶状体焦距的。 （曲度越大，焦距越_。 ）当睫状体舒张时,晶状体曲度变_,焦距变_，远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见远处物体。当睫状体收缩时,晶状体曲度变_，焦距变_,近处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛看见近处的物体。如课本 P79图 4-6-5。(三)探究近视眼成因及矫正仔细研
3、究课本 79页实验模拟近视眼（图 4-6-6） ，思考下列问题：（1）当在凸透镜前放上近视眼镜时，找到光屏上清晰的像，此时将近视眼镜取下，屏上的像还清晰吗？答：_，这时屏上的像就是近视眼人不带眼睛看到物体的情形。（2）此时若想使光屏上的像清晰，在不移动透镜和蜡烛的前提下，应怎样移动光屏？答：_，此时光屏就是实际成像的位置，也就是说，如果近视眼的人不带眼镜，看远处物体时像会成在视网膜的_方。（3）结论：近视眼看远处物体所成的像，成在视网膜_，用_透镜矫正。思考：1、为什么凹透镜可矫正近视眼？ 2、远视眼看不清近处物体，是因为近处物体的像成在视网膜_，用_透镜矫正。（认真阅读课本 P80图 4-6
4、-8近视眼、眼远视眼及其调节。 ）（四）阅读课本 P80图 4-6-7内容，结合生活实际，谈谈要保护我们的眼睛，预防近视应该怎样做？三、本节课我的收获和疑难1、我的收获有： 2、学习中的疑难：4、课后拓展运用 1.眼睛是心灵的窗户.关于眼睛及其视力矫正，下列说法正确的是( )A眼睛的晶状体相当于凹透镜 B物体通过晶状体所成的像是虚象C近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网膜后方D用来矫正远视眼视力的眼镜镜片是凸透镜2.在图4-6-7中,甲图表示 眼成像示意图矫正这种眼应佩戴眼镜的镜片是 透镜(选填“凸”或“凹”)这种镜片对光有 作用。乙图表示 眼成像示意图矫正这种眼应佩戴眼镜的镜片是 透
5、镜(选填“凸”或“凹”)。3.如上右图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。 拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是（ ）A将光屏适当远离凸透镜立 B将蜡烛适当远离凸透镜C将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜面 D同时将光屏和蜡烛适当远离凸透板书设计 1眼睛成像原理：凸透镜成像规律。眼睛可以看成照相机，眼球中的角膜和晶状体共同作用，相当于一个“凸透镜” ，视网膜相当于照相机的底片。从物体发出的光线经过人眼的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。近视眼和远视眼的比较项目 近视眼 远视眼焦距 比正常眼睛的短，晶状体比较突出 比正常眼睛的长，晶状体比较扁平晶状体的折光本领比正常眼睛的折光能力强，远处物体的像成在视网膜前比正常眼睛的折光能力弱，近处物体的像成在视网膜后矫正方法 配戴凹透镜制成的眼镜 配戴凸透镜制成的眼镜图 4-6-7教学反思：
