1、第五章第 1 节电流一、教学目标1.使学生理解电流的定义。 2.会进行电流单位的换算，1 安的物理含义。3.会用电流的定义和公式进行简单的计算。4 使学生认识电流表及符号。 5.会读电流表的示数，能正确使用电 流表。6.会按照电流表使用规则正确使用电流表。 7.研究串联电路、并联电路中的电流关系。二、重点理解电流的定义；正确使用电流表。三、难点会用电流的定义和公式进行简单的计算； 熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表； 用电流表测量 并联电路中的电流关系。四、教学过程（I）一复习： 提问：（1）什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？（2）什么叫电量？ 电量的单位是什么？二引入新课电流不
2、但有方向，而且有大小。三进行新课提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。1电流的热效应：任何导体中有电流通过的时候，导体都要发热，这种现象叫做电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P66 实验由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热 越多，灯也越亮。怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法）2电流电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。定义：把 1 秒内通过导体某横截面的电量（Q ） ，叫做电流。公式：I=Q/t单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A） 。来源:
3、Z*xx*k.Com1 安=1 库/秒，表示 1 秒内通过导体横截面的电荷量是 1 库。电流的常用单位还有：毫安（mA） ，微安（uA ） 。1 安1000 毫安，l 毫安=1000 微安。 ）3练习题：（1）变换单位：300 毫安=_安=_微安。 来源:学科网 ZXXK（2）有甲、乙两条导线。10 秒内通过甲导线某横截面的电量是 40 库，20 秒内通过乙导线某横截面的电量是 60 库。哪条导线中的电流大？（3）课本练习题 2。 （要求：写出公式、 代入数值，正确写出结果）（4）课本练习题 3。 正确写出公式变形；统一单位，时间必须用秒做单位。4小结：这节课的重点是电流强度，电流强度是电学中
4、重要的物理量之一，要知道它的物理意义、定义、公式和单位，并会进行单位变换、会运用公式进行简单的计算。5布置作业。（II）一复习。（1）通过一个灯泡的电流是 200 毫安，合多少安？它表示的意思是什么？（2）有一个电熨斗，半分钟内通过它的电量是 40 库。电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？二引入新课：提出问题：怎样测量电路中电流的大小？来源:Zxxk.Com三新课 教学1测 量电流有专门的仪表电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。学生认识电流表：符号，接线柱，量程，刻度。2幻灯显示，掌握电流表读数的方法。（1）提问：（引导 学生有条理地进行观察）你怎样知道它是一
5、只电流表？ 它的零刻线在哪里？ 它有几个接线 柱？怎样使用接线柱？ 当使用标有 “+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ 当使用标有“一”和“06”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？（2）练习读数。使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。 ）学生电流表有两个量程：量程 3 安时最小刻度 01 安，量程 06 安时，最小刻度是002 安。提出问题：怎样将电流表接人电路中？3电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。（1）电流表要串联在电路中。（2）“”、“”接线柱的接法要正确。（3）被测电
6、流不要超过电流表的量程 。介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。绝对不允许不经过用电器而把电流 表直接连到电源的两极上。指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。4想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。5小结。（III）1.复习 2.引入新课 ，说明这节课的内容： (1)练习使用电流表测电路中的电流。 (2)研究串联电路、并联电路中的电流关系。 3.进行新课 这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。实验分
7、两部分进行。 (1)串联电路中的电流 先让学生观察课本 上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c 三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的“、“接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大? 请同学按电路图连接电路，测出 a、b、c 三处的电流值，并填入课本表 2-1 中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。表 2：研究串联电路中 的电流关系 测量数据
8、 Ia Ib Ic 第一组 第二组 第三组 组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论? 结论：串联电路中各处的电流都相等。(2)并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按 在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的“ 、“接线柱。来源:Z&xx&k.Com提问：你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有，有什么关系? 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。表 3：研究并联电路中的电流关系 测量数据 干路 IA 支路 IB 支路 IC 第一组 第二组 第三组 来源:Z,xx,k.Com 组织讨论：哪个电流最大? IA跟 IB+IC进行比较，能得出什么结论? 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 练习题： 4.小结通过实验得出：在串联电路中各处的电流都相等。在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。
