1、笑 教学目的： 1.了解笑的功能与作用； 2.了解科学小品的文体特点。 教学过程： 一、作者与文体 1.作者 高士其（19051988）中国作家。原名高仕（金其） 。福建福州人。生于 1905 年 11 月 1 日，卒于 1988 年 12 月 9 日。1918 年考入北京清华留美预备学校，1925 年毕业后赴美留学。1928 年于芝加哥大学医学研究院攻读医学博士学位期间，因实验时受甲型脑炎病毒感染 ，留下后遗症，1939 年导致全身瘫痪。他于 1931 年开始发表科学文艺作品。1935 年出版与人合著的科学小品集我们的抗敌英雄 。1949 年从香港到北京后，主要从事科学文艺创作。194919
2、65 年间，创作了大量的科学小品、科学论文和诗歌。他的科学小品，善于把深奥的科学道理通俗易懂地表达出来，题材广泛，趣味浓郁，知识丰富。他的科学诗歌擅长用形象的比喻说明抽象的科学道理。作品有揭穿小人国的秘密 、 我们的土壤妈妈 、细菌世界探险记 、 生命的起源 、 太阳的工作 、 时间伯伯 、 高士其科学小品甲集 、土壤世界 、 科学诗 、 你们知道我是谁 、 高士其科普创作选集 、 高士其谈科普创作等。高士其作品的一个鲜明的特色，就是富有战斗性。他是为了战斗而写作。他的作品，像一把锋利的匕首，刺向国民党反动派。 2.科学小品 科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是
3、为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。 科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便 、灵活，适应面广,既可 “小题大做”,也可 “大题小做” ；它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人 “俯而读，仰而思” “执卷流连,若难遽别” 。 3. 写作背景 本文最初发表在于 1981 年 4 月 15 日的光明日报 。此时， “文化大革命”已结束 4 年多，各项事业蓬勃发展，人们生活正在得到改
4、善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们脸上。重新焕发了写作热情的作者，尽管年已 76 岁，残疾的身体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。 二、整体感悟 1.结构分析 （1）划分本文层次，并概括大意。 本文共个 29 自然段，可分为三部分 第一部分（1-8）： 首先从生理功能入手，阐述了 “笑”对促进人的身体健康所起的作用。 第二部分（9-22）：作者将 “笑”的“功能”扩大到社会生活的多个方面。 第三部分（23-29）：作者用散文诗般的语言给予 “笑”以热烈的讴歌 ，并表达“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望，这正是作者奋斗一生的最高目标。 2.画结构图
5、 生理功能 笑促进人体健康 心 情 笑 社会功能 从哲学、心理学、教育学等方面说“笑”的功能 愉 快 热烈讴歌： 让全人类都有笑意、笑容和笑声 （美好愿望） 三、问题探究 作者在教学设计文章结尾发出“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好祝愿。阅读课文，简要说说“笑”能给人们的身心和社会生活代理哪些益处？ 【明确】现代医学研究证明， “笑”能促进人体健康，因为人在笑时，能使身体有如下反映：扩张胸肌，产生胃液，促进血液循环，时人的精神饱满。在社会生活中也是必不可少的，文中从笑的哲学、笑的本质、笑的现象、笑的内容和笑的形式作了深入分析，证明在医学、心理学、教育学及艺术和文学上，都离不开“笑” ， “
6、笑”的作用是十分广泛的，它是人们正常生活中不可少的一个组成部分，它是人们心情愉快的一个表现，也是社会生活和谐化的一个标志。 请体会教学设计文章最后一部分中的比喻和拟人修辞的作用？ 【明确】在教学设计文章最后一部分中作者运用了拟人和比喻的修辞手法，使文字显得更亲切生动，富有感染力。一般地说，比喻的作用有二：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明的印象；一但是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。有些说明道理的比喻也有使语言形象化的作用。拟人修辞手法的运用是可以使所写内容更形象生动，正确地运用拟人，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可以感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。这一点也正好体现了高士其作品的特色。 四、小结 本文是高士其先生写的一篇关于“笑”的科学小品文，写了“笑”的各方面的功能。当时，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身体残疾多病，但他给我们带来的是欢笑和对生活的热爱，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来的种种好处，还了感受到了作者的闪光的精神：面对挫折不自卑，永远做一个乐观的人，微笑面对生活的挑战、人生的挫折。
