1、人生教案（新人教版九下）31学习目标1熟读全文，注意读出文中几类人的特点。2探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。教学过程1作者介绍勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，18421927)，丹麦文学批评家 文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871 年回国在哥本哈根大学任教，讲授十九世纪文学主流。这部巨著共 6 卷，即流亡文学德国的浪漫派 法国的反动英国的自然主义法国浪漫派和青年德意志，评论了拿破仑称帝前后到 1848 年法德英 6 个主要 文
2、学流派的作家，如史雷格尔兄弟霍夫曼夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦乔治桑、巴尔扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境 、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890 年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居 7 年。重要著作还有 1888 年发表的波兰印象记和俄国印象 记等。2时代 背景作者源于直接或简接体验，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观价值观。3名家品评如果把人一生成长奋斗的进程比做攀登一座高塔，而通往这座塔顶的一级级台阶，就是人生的阶梯。一个人从母体中诞生之日起，从吸吮到
3、咀嚼，从爬行到站立，从哇哇啼哭到牙牙学语，便开始了攀登，识字读书学习某种技能从事某种职业在某一领域寻求发展，也是在攀登这座高塔的阶梯。在攀登头几级阶梯时，他多半借助于本能，不需要多少智能，并且有父母的扶助，因此他攀登起来比较轻松，而且大部分时光是快乐的。以后的攀登，就要靠智能与 体力了，并且越往上，攀登的难度越大。当他达到一定的高度时，便会失去父母的扶助，甚至失去一切帮助， 只能完全靠自己的力量，而每攀登一级阶梯，都是对他的体力智能意志的考验。每登上一级阶梯，攀登者的眼界就会更广阔。然而，世人在攀登人生的阶梯时，步调和速度并不一致。有的人在登上最初的几级阶梯之后，便变得步履维艰。他们或是受贫穷
4、所迫，或是被厄运所困，或是由于智能与体力的局限，不得不在到达某一级阶梯之后停止攀登。那 一级阶梯对他们来说，犹如一座不可逾越的高峰。在以后的生命进程中，他们不得不长久地停留在已经达到的那个位置上，为生存而付出绝大部分的时间与精力，他们所掌握的知识及技能只能勉强应付世事，维持生存。他们一生中的大部分时光是在平平淡淡中度过的，但他们大多乐天知命，在他们到达的位置上认认真真老老实实地度过自己的一生。有的人在某一级阶梯之后，尽管仍有余力攀登，却过早地止步不前。这些人一部分由于胸无大志，眼前的风景使他们迷醉，他们便不愿再冒摔跤的风险或吃攀登之苦；一部分人则由于因缘时会或阴差阳错，在社会的阶梯上步步登高，
5、或青云直上，他们志得意满地陶醉在繁华景象之中，大多以为风光无限，数十年停留在那里，直到脚下那虚幻的社会阶梯忽然消失，才发现自己所达 到的高度竟是那样虚幻。有些人则是生命不息攀登不止，他们以过人的智能与精力忍受寂寞， 排除每一个前进中的障碍。他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱，至死都在熊熊燃烧，在一往无前的攀登过程中，潜能得到了最大限度的发挥；有的人登上塔的最高层，有人即使未能登上塔顶，也如萨特所言，达到了“自身的最高存在境界”。梅桑榆整体感知1语知归类生字注音陷阱 jng 瞭望 lio 瞻望 zhn 忙碌 l 撒旦 s 攫取 ju 充沛 pi 鲑鱼 gu 停滞 zh 臆测 y 馈赠 ku
6、zng词语积累粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。瞭望：登高远望。赏心 悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。瞻望：往远处看，往将来看。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。来源:Zx xk.Com撒旦：圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者，后妄想与上帝比高下而被贬堕落。救世 主：基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信，世人都有罪， 且无力自救；耶稣是上帝的儿子，为拯救人类而降世。攫取：掠夺。充沛：充足而旺盛。鲑鱼：鱼类的一种，呈纺锤形，鳞细而圆。增益：增加，增添。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。臆测：主观的推测。馈赠：赠送（礼品）。沙漏计：古代一种用以计
7、时的仪器。2理清思路课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。一 （14）：描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。人 二（56）：描述一些人深入地挖掘探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠顽强奋斗的精神。生 三（7）：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。四（89）：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋吃苦耐劳的精神品质。3讨论解惑“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都
8、是相同的？“往上走”意味着年龄的增长， 越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。“从精神上来说，他们是停留在同一个地 方。”这话是什么意思？人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格志趣品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？作者对这类人的性格特点写得非常充分而明确，可 以作为概括要点的训练材料。试从两大方面来概括：一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和 事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活， 勇敢地面对生活的挑战。这些都是课文的原话节录，或是从原话提炼出来的。“那像是一只可爱
9、的手在转动沙漏计，从 而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动？根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”；当然，也可以从另外方面理解，“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想给他以馈赠”这种情况。至于沙漏计延缓转动，也可以从两方面理解，一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”，全神贯注以致忘记了时间，所以时间仿佛被拉长了；一是说他在有生之年做了很多很多事，别人需要很长时间做的事，他在很短的时间里就做完了，收获甚丰，过得充实，所以时间仿佛被拉长了。作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神课堂小结本节课主要要弄清三点：理解掌握课文中的生字词与；读懂和品味文中作者深挚的感情；理解作者对人生作出的富有哲理性的概述，树立人生观、价值观。
