1、公输教案（新人教版九下）58教学目标：1、感知文章内容，积累文言知识。2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3、能联系人物言行分析人物形象。4、体会墨子高超的劝说艺术。助读资料1 墨子及墨子 墨子，(约前 468前 376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张兼爱” “非攻“尚贤” “节用” ，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。 墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。 墨子是我国
2、论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 2公输 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人” ，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 教学设计
3、第一课时一 导语（参考）当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。二 初读课文，读准字音郢 敝舆 短褐 犀兕麋鹿 鱼鳖鼋鼍 雉兔鲋鱼 文梓 楩楠豫章 守圉三 再读课文疏通文意（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。 ）解释以下加点词语和句子夫子何命焉为？吾义固不杀人杀所不足而争所有余，不可谓智知而不争，不可谓忠义不杀少而杀众，不可谓知类。宋所为无雉兔鲋鱼者也臣以王吏之攻宋也，为与此同类公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。吾知所以距子矣，吾不言吾请无攻宋矣四、理清文脉
4、，把握文意 1 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2 谈谈你对本文思路的看法。 学生讨论。 第二课时一、复习检查二、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术 墨子止楚攻宋战略三步走。 1、 学生分角色朗读 212 段。 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读 1316 段。 思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢? 3、分角色朗读 1316 段思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？四、人物分析墨子：楚王：公输：五、总结升华 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 六、中考链接1解释句中加点的词。 （4 分
5、） 子墨子曰 （ ） 愿借子杀之 （ ） 吾义固不杀人 （ ） 不可谓知类 （ ） 2下面加点词意思相同的一项是（ ） （2 分） A公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B不可谓知类 为与此同类 C荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余 D于是见公输盘 胡不见我于王 3翻译下面的句子。 （4 分） 夫子何命焉为？ 译： 宋何罪之有？ 译： 4用原文回答：（4 分） 墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ 答： 墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ 答： 5墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4 分） 答： 6怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智” “仁” “忠” “强” “知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4 分） 答：
