1、我用残损的手掌教案（新人教版九下）18教学目标：1.通过反复诵读感悟诗歌的感情。2.通过对诗歌的品读，深层把握诗歌的主题，体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。教学重点：通过品读感受作者的情感。教学难点：理解在艺术形象中蕴含情感的手法。导入：同学们，在我们龙口这片英雄的土地上，有一位赫赫有名的抗日英雄任常伦（屏显图片） 。当日寇的铁蹄，给五千年的文明古国，烙上了灾难和耻辱的印痕，无数中华儿女奋起抗争！其中有任常伦这样拿起枪杆子的抗争，也有拿笔杆子的抗争。今天就让我们走近一颗倔强抗争的灵魂，走近身陷日寇囹圄的戴望舒。看文弱的他，怎样用残损的手掌，摸索这被暴风雨所打击的土地；
2、听诗人的他，怎样用嘶哑的喉咙，歌唱一曲游子吟。一、听游子吟1、请允许老师根据自己的理解来朗读这首诗，也请同学们用心倾听诗人蕴含的情感。 （在音乐声中范读。 ）2、对老师的朗读，请择其善者而从之，其不善者而改之。请同学们激情地，大声朗读一遍这首诗。注意，自己读自己的。请珍视你的朗读体验。3、对学生的读进行评价。老师要补充一点戴望舒的资料：戴望舒，民国四大才子之一，被称为“抒情才子” 。 （屏显：戴望舒，民国四大才子之一，抒情才子， 民国四才子张红萍著）下面，我们就要品一品这位“抒情才子”在这首诗中，抒发了怎样的感情？也要学一学这位“抒情才子”怎样来抒情。二、品才子情（一）我们从字面可以看出，诗人
3、摸索到的内容有这些：（屏显：摸索 这一角 那一角 家乡 长白山 黄河 江南 岭南 南海；那辽远的一角）老师想知道：红色字体的内容是按什么顺序写的？（从北到南）你能看出什么呢？（中国大部分国土沦陷。 ）（二）老师还想知道：通过这些内容，透过诗的字里行间，你看出诗人还摸索到了什么呢？（板书：摸索）让我们再次和这首诗的语言亲密接触，轻轻地读一读，细细地品一品。先独立思考，然后小组内交流分享，最后请每个小组将你们小组的一个最佳答案派一位代表写在黑板上“摸索” 二字的周围。（预计答案：悲伤、悲愤、耻辱、希望、信心。 ）（三）以下是文本赏析的教学预测：（此处的教学思路为：小组答案问其小组“何以见之” ，即
4、要求学生找相相应的诗句请谈谈你的理解带着理解和感情朗读你为什么这样读呢？指导朗读：第一次引读第二次引读第三次引读。 ）1、手掌为什么是“残损”的？（生读）穿插背景资料。师评价：这是何等惨烈的酷刑和折磨！戴望舒诗坛以现代象征派的面孔出现，可在他生命的终端却写出了这样浸透了血泪的现实篇章。2、为什么诗人先摸索“这一片湖”呢？（明确：是西湖。何以见之？答：见注释。 ）对“这一片湖是我的家乡” “这一片湖该是我的家乡”比较赏析。引读 1：在这日寇的牢笼里，还能欣赏那如锦幛的繁花吗？还能嗅到那嫩柳枝的奇异芬芳吗？引读 2：还有水光潋滟吗？还有山色空蒙吗？还有淡妆浓抹的美景吗？没有了！没有了！一切都没有了
5、！我们现在该如何读呢？（指导学生读。 ）引读 3：穿插日军侵占龙口资料，日寇蹂躏了你的家乡，让你国破家亡！请你用声音告诉我们，你愤怒了！引读“这一片土地该是我的家乡” 。 （指导学生读。 ）作者那天堂美一般的杭州西湖，也是如此断壁残垣啊！读这一片湖该是我的家乡。引读 4：如果诗人面对残暴的日寇，他愤怒地读；如果诗人面对不抵抗的政府，他悲愤地读；如果诗人面对勇敢抗日的人民，他勇敢地读。3、品读“这长白山的雪峰冷到彻骨” 。穿插资料：与戴望舒同时代的东北作家端木蕻良，流亡关内，拖着疲惫的身体还嘶哑地歌唱自己的家乡。下面让我们用“泛滥着”的“一种热情”再读这句诗。4、品读诗句：“岭南的荔枝花寂寞地憔
6、悴”引读 1：还有蜂围蝶阵吗？还有游人如织吗？现在只有你读引读 2：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。人民还能惬意的生活吗？5、品读诗句：“无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 ”引读：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。6、品读“尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水”（屏显：物犹如此，人何以堪？）（想象，补充省略号的内容，一读、再读、三读。 ）7、 “像恋人的柔发，婴孩手中乳” ，诗人把自己和解放区的关系比作了恋人和母子关系，它唤起了人生命中最亲切的感动。师引读：这两句诗我们虽然缺乏体验：一个还未曾体验，一个早已忘却。让我们把这种感受轻轻地读出来！（学生齐读、再读。
7、 ）8、品读：“那里，永恒的中国！”（引读：你想怎么读？）三、悟赤子心过渡：1942 年，抗战正处于最艰难的相持阶段。在民族危亡的关头，戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，在敌人阴暗潮湿的地牢里，一次次倔强抗争、并满怀希望地歌唱着。这该是怎样的一颗赤子之心啊！（屏显：悟赤子心。 ）（教师深情吟诵狱中题壁 。 ）结课：切肤的沦亡之痛，我们可以宽容，但决不会忘却；深沉的爱国之情，我们会读懂，更会继承。最后，老师想和我们班同学合作诵读这首诗，向这个高贵而倔强的灵魂致敬！老师读前两行，请推荐一位男同学读 316 行，请推荐一位女同学读 1726 行，最后全班齐读最后一句“那里，永恒的中国！”六做客聊天
8、室 话题一：任选文中一个人物，谈出你独特的看法。话题二：有人说“金钱不是万能的，没钱是万万不能的。 ”作为新时代的中学生，我们应持有怎样的金钱观？同学们从以上两个话题任选一个来谈。五、教师总结:对于金钱，名人这样说：罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄.三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.赛内加：金钱买来的忠诚一定会被金钱所收买。马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。龙应台希望同学们能树立正确的金钱观，摒弃虚荣心，驾驭好金钱，莫沦为金钱的奴隶，学那小鬼去推磨！
