1、音乐之声教案（新人教版九下）25【学习目标】、掌握人物形象和特征；、学习表示人物性格的方法和技巧；、学习欣赏电影并加以评论。【学习重点】学习欣赏、评论电影。【学习过程】一、导入音乐，是人类发自内心世界和灵魂深处的艺术结晶，是人类情感最美好的表达方式之一。喜爱音乐的人是快乐的，有音乐相伴的人生是幸福的。今天课文中将与我们见面的就是一个与音乐缔结了生命联盟的姑娘。二、读课文，整体感知默读课文，向大家描述你心中的玛丽亚形象。播放电影音乐之声的开头局部，和你心中的形象做一个对比，说说女主角的扮演者是否正是你心目中的玛丽亚的形象，她是否很好地表示了这个人物。课文为我们出现的是一个天性活泼率直的姑娘，她在
2、音乐里浸着，在快乐里浸着，在大自然中找到了最舒适的心灵栖息所；她拒绝接受条框规章对自身本性的修改，她在不经意间嘲讽了所有的压抑与限制；她是那么善良，毫无心机，她是那么个性鲜明，让人头疼更惹人喜爱应鼓励同学对人物进行个性化的、独出胸臆的理解。文本为我们的多元解读提供了更自由的空间。而电影在使人物形象出现更为具体生动的面貌的同时，也终止了我们在头脑中构思人物的过程。先给同学充分的余地去构想，然后谈谈自身心目中的主人公形象，再与电影中的形象加以对照，在吻合与不吻合的讨论中，人物形象会在同学的头脑中逐渐鲜明和立体起来。三、研讨性阅读、课文中的修女们用什么来比喻玛丽亚？你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你
3、也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”和“天上的云彩” ，真是抓住了她的神韵之所在！同学一定有更多新颖新颖充溢妙趣的比喻，尽情去欣赏和称誉他们吧，因为小朋友是与诗最接近的人。假如有的同学感到困难，可以点拨他从扣住人物的性格特点入手，或强调她的灵动不羁，或强调她的能歌善舞，或强调她的不拘小节，或强调她的善良可爱重在体会和表示本体与喻体之间的神似意会。、假如要你用一个词来概括玛丽亚的精神实质，它会是什么？也许那该是一个“爱”字吧。爱音乐、爱自然、爱小朋友、爱生活，无处不得欢乐，无处不可放歌，这是一个与音乐联谊的心中充溢爱的姑娘。她身上散发着圣洁的爱的光辉，是那么光
4、彩照人！、文中的场景描写有什么作用呢？假如影片中的故事发生在一片阴冷的愁云惨雾之中，你认为怎么样？文中有两处场景，都很美丽。但山坡草地上的风光充溢野趣，而修道院里的景致优雅、肃穆。这样的场景描写一方面烘托了人物的行动与性格体现，另一方面又构成了一种对比。在两相对比中，越发突出了身处自然风光中的玛丽亚是多么欢快活泼，也显出身处修道院中的玛丽亚收敛得何等艰难。对于第二问，允许同学有自身的理解。假如有同学认为故事发生在阴冷的场景中更能突出女主人公乐天的性格，并使她的歌声和容颜如阳光般具有驱散愁云惨雾的功能，也是不错的想法。无妨对他改换角度考虑问题予以赞扬。四、拓展延伸、组织同学欣赏电影音乐之声 ，品
5、评译名。世界各国的人们在译名上曾发挥想像力，做了多次再创作。香港的译名是仙乐飘飘处处闻 ，强调影片中优美动听的歌曲；台湾的译名是真善美 ，道出该片的真谛；埃和的译名是柔情蜜意 ；葡萄牙的译名是心灵深处的音乐 ；泰国的译名是天乐的魅力 ；西班牙的译名是笑与泪 ；阿根廷的译名是富有反抗精神的新人 ，偏重刻画女主角的性格；德国的译名是我的歌，我的梦当你欣赏完这部影片之后，请你品评一下，你最喜欢哪一个译名？你还有更好的译名建议吗？、为什么音乐之声能获得五项奥斯卡大奖？你认为它堪当此殊荣吗？出示电影海报，要求同学选取自身最感兴趣的一个片段或就自身最感兴趣的角度发表看法，如人物形象、故事内容、音乐运用、场景设置等。、影片中的故事发生在阿尔卑斯山山麓，那里的湖光山色令人迷醉；而素有“音乐之乡”之称的萨尔茨堡是音乐大师莫扎特的故乡，浓郁的音乐氛围使这一片优美的自然景观变得更具灵气。影片中的许多歌曲更是集真善美于一身的献给人类灵魂的高尚礼物，半世纪传唱不衰。让我们来学唱这些经典歌曲，在优美的旋律中获得精神境界和美感的提升。和：音乐之声中的经典曲目：哆来咪 （Do Re Mi） 、 音乐之声 （The Sound of Music） 、 雪绒花 （Edelweiss） 。
