1、2014-2015 学年度第一学期七年级数学教案4.3 用一元一次方程解决问题（6）【教学目标】1 利用柱状示意图分析问题中的数量关系2 进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识【重、难点】利用柱状示意图分析问题中的数量关系【教学过程】一、情境创设1.一家商店，将某品牌的西服按原价提高 50%，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠” ，结果每套西服比原价多赚 160 元，那么每套西服的原价为多少？二、探索活动活动一一件夹克衫先按成本提高 50 的标价,再以 8 折出售,结果获利 28 元,这件夹克衫的成本价0是多少元? 分析：设这种夹克衫进价为每件 x 元，则标价是 元，售价为 元，用柱状示
2、意图分析：从柱状示意图中，该问题的相等关系是： 根据相等关系列出方程并解答：活动二小红爸爸前年存了年利率为 2.43%的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小红买了只价格为 48.60 元的计算器，问小红的爸爸前年存了多少元？ 三、例题讲解例 1 某商品的进价是 15000 元，售价是 18000 元求商品的利润、利润率四、反馈练习1 P111 练一练2一件商品按成本提高 20%标价，然后打 9 折出售，售价为 270 元这种商品的成本价是多少元？3某种家具的标价为 132 元，按 9 折出售，可获利 10%(相对于进货价)求这种家具的进货价.4某商店积压了 100 件某种商品，为使这批货物尽快脱手，该商店采取如下销售方案：将价格提高到原来的 2.5 倍，再作 3 次降价处理第一次降价 30%，标出“促销价” ，第二次降价30%，标出“亏本价” ，第三次降价 30%，标出“清仓价” ，3 次降价处理结果如下表：降价次数 第一次 第二次 第三次销售件数 10 40 一抢而光问（1）亏本价占原价的百分比是多少？ （2）该商品按新方案销售，相比原价全部售完，哪一种方案更盈利？五、课堂小结六、课后作业课本 P113 16 、1716. 17.
