1、4.3 从不同方向观察立体图形教学目标：1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形；2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性；3、会画立方体及其简单组合的三视图；过程与方法1、 在“观察”的活动过程中，积累数学活动经验，发展空间观念；2、 能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程；3、 渗透多侧面观察分析的思维方法；情感与态度通过系列学生感兴趣的活动，形成学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，逐渐形成与他人合作交流的意识.教学重、难点：重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果.难点：能画立方体及简单组合的三视图.教法学法：发现式教学法 动手实
2、践与思考相结合法教学过程设计：一、创设情境，引入新课1. 看录像；2. 从学生熟悉的古诗入手，观察庐山；3. 房屋的房型图.二、观察体验、探索结论活动 1：观察一组图片，找出结论.活动 2：观察图片，注意这些图片的拍摄角度，你能挑出一组三视图的图片吗？活动 3：猜猜看：通过从不同角度拍摄的图片来猜测实物是什么？活动 4：观察下图 如果分别从正面、左 面、上面看着三个几何体，分别得到什么平面图形？三.学画简单几何体的三视图给出由 4 个小正方体形成的组合图形, 从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形.如： 从上面看 从左面看从正面看 从左面看 从上面看从正面看做一做：以小组为单位，用 6 个小立方体块搭出不同的几何体，然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面观察得到的平面图形，并在小组内交流验证，看谁画的图最标准.而后，全班同学根据某小组画的三视图来组合立体图形.四、小结与反思：1.本节课研究的主要内容是什么？2.本节课数学知识对平时的学习生活有何作用？五、练习与作业：1 能力作业：画出我校教学楼的三视图（以面向南为“从正面看” ） ，或者画出你家的房屋（或设计）的平面图.
