立体图形的实物照片教科书对本节课给出的一些立体图形素材，其背景绝大多数都是人 为产生的，如高楼、道路、 生活用品等。教学中可以补充一些大自然产生 的立体和平面的图形，这样一方面把生态、环境融于数学之中，让学生在学习数学的同时受到美的熏陶；另一方面可以 让学生领略数学化的思想，用数学眼光观察世界，从而 通过想像的桥梁把形象思维和抽象思维的培养联结起来：张 家界风景（看到圆锥吗？） 阳朔山水（看到哪些 几何体？）宜宾兴文石海斜塔（看到哪些几何体？）英格兰巨石（看到哪些几何体？）富士山（圆台还是圆锥？） 西藏 - 珠穆朗玛峰（棱锥似的山峰 ）玉 米（象圆锥吗？还是象圆台？） 西瓜（象圆球吗？）西瓜（可以看作哪一种几何 体？）
