1、 主备人： 审核人： 审批人： 班级 姓名 【学习目标】1会描述事物运动的路径；来源:Zxxk.Com2. 会用变化的数量描绘事物位置的变化；3. 会用变化的数量描绘事物位置的变化.【学习重点、难点】重点：会用变化的数量描绘事物位置的变化.难点：会用变化的数量描绘事物位置的变化.【学习过程】一、课前预习与导学自学课本第 120121 页内容，了解位置变化及位置变化的描述方式，感受数量变化与位置变化的关系。二、课堂学习研讨例 1把班级的座位按行、列排列。请指出第 3 列第 4 行是谁所在的 位置；你在第几列第几行？例 2如图，围棋棋盘由纵、横各 19 条平行线相交成 361 个交叉 点组成。对局
2、时，双方在棋盘的交叉点上轮流下子，每次下一子，下定后不 准再移动位置。为了说明棋盘上各交叉点的位置，可以把横线上自上而下用汉字依次编为一到十九路，纵线从左 到右用 阿拉伯数字依次编为 119 路，按先竖后横的次序记录棋子的位置，例如，图中点 A 记为：5，十路；点 B 记为：10，十一路。(1)分别说出棋盘上点 C、D、E、F 的位置；（2）在图中画出下列各点的位置，标上相应字母：点 M：7，六路； 点 N：13，十六路。来源:Z.xx.k.Com(3)表示“19，一路”的点在哪儿？讨论：你认为 有 哪些方法可以准确 描述事物变化或移动的路径？三、反思与心得四、 课堂检测1某班级的座位排列如图：（1）张芳坐在第 行，第 列；（2）已知下列同学的位置，请你在图中相应的 地方写上他们的名字。来源:学科网李明：第 3 行，第 3 列 ；王东：第 6 行，第 6 列。来源:Zxxk.Com2如图，若用（3，3）表示点 A 的位置，用（6，2）表示点 B 的位置。（1）点 C、D、E 的位置可以怎么表示？（2）请在图中标出从（2，3） （4，6） （5，9）的路线图；（3）连接 AE、CE，作出点 C 关于直线 AE 的对称点 F，则点 F 的位置可表示为（ ， ） 。来源:学|科|网来源:学&科&网 Z&X&X&K
