1、繁星春水内容提要教学目标1、抓住关键词句，理清文章的结构。2、反复诵读文中诗句，品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”。3、初步培养追求真、善、美的人生态度。说明：“内容提要”是原著的浓缩，也是作者的智慧。必须要理清文本结构，才能快速地把握诗集繁星春水重要思想内容。本单元主题是“步入书林”，旨在激发学生的课外阅读兴趣，能主动地在书海中泛舟。七年级的学生还比较贪玩，真正能静下心来阅读的不多，课堂上，引导学生沉浸文本，反复诵读文中诗句，品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内核的“爱的哲学”就显得尤为重要，一方面较好地吊起了学生的阅读胃口，另一
2、方面也给学生的后续阅读提供了较为有效的阅读方法。教学重点与难点1、重点：品读诗句，感受繁星春水中所渗透的“爱的哲学”。2、难点：置身黑暗社会，冰心怎么会有如此强烈的爱与对“真、善、美”的憧憬。说明：语文学习的过程是一个沉浸文本，与文本、作者、师生对话的过程。本文是一篇内容提要，目的是引导学生了解繁星春水大致内容，进而去认真、主动地阅读此诗集乃至更多的课外书籍。自然，品读诗句，感受繁星春水中所渗透的“爱的哲学”就成了重中之重。课前未预习此文，对冰心的资料印象不深的情况下，学生对置身黑暗社会的冰心怎么会有如此强烈的爱与对“真、善、美”的憧憬就要好好思考了。教学过程教学环节 教师活动预设 学生活动预
3、设 设计意图回忆旧知引入课题激发兴趣1、六年级时，我们曾学过现代著名作家冰心的散文忆读书，大家还记得她的九字读书经验吗？2、请同学具体谈谈对这句话的理解。3、冰心奶奶为我们留下了许多宝贵的文化遗产好书。能说出几部作品名吗？你阅读过哪些？4、让我们一起走进繁星春水的内容提要，感受诗人爱的哲学。1、读书好，多读书，读好书。2、可能侧重谈读书的好处，教师可引导补充“读有利于身心健康发展的好书”。3、主要作品有散文集寄小读者再寄小读者小橘灯等；诗集繁星春水；短篇小说集超人等既复习旧知，又自然引入读书话题，增强学生“读书好，多读书，读好书”的意识。对冰心作品的了解是为了更好地导入本文的学习。从标题入手，
4、抓关键词句，理清结构1、“内容提要”是原著的浓缩，请大家认真默读全文，划出凡是作者点明繁星春水重要思想内容的所1、默读、圈划、思考。2、第 2 节“以讴歌母爱、基调”这一中心句。“内容提要”是原著的浓缩，也是作者的智慧。必须要理清文本结构，才能快速地把有词句，思考本文行文结构。2、指名交流圈划的词句，说说文章结构。3、齐读第 2 节“以讴歌母爱、基调”这一中心句。第 3、5、6 节的开头关键词；第 7 节。结构：总分总握诗集繁星春水重要思想内容。品读诗句感悟“母爱、童真和自然”1、其中的“讴歌、追忆、礼赞”分别什么意思？2、齐读第 3、4、5、6 四节，思考：在本文作者看来，诗人为什么不遗余力
5、地去讴歌母爱、去追忆童真、去礼赞自然？(可用文中语句回答，也可结合冰心的人生经历)作者是如何让我们较为具体地感受到自己对繁星春水思想内容的看法的？3、请选择自己最有感触的小诗品读，并结合诗句说说你理解和感悟到了什么？1、讴歌：用诗歌颂扬、赞美。追忆：回忆。礼赞：怀有敬意的赞美。2、结合典型诗歌加以分析。3、有感情地朗读小诗，并交流感悟。如繁星一五九，理解：“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折等。诗人借鸟儿类比人类，受到打击、挫折，首先想到的是得到母亲的庇护，投向母亲的怀抱。冰心对于母亲的依恋，对于母爱的渴望跃然纸上，是她爱的主题的突出表现，她对母爱的赞美流淌在笔下，汇成爱的河流。感悟：普
6、天下的母爱都是神圣、无私而伟大的！这是这堂课的重点与难点所在。通过对具体诗句的反复品读、理解和感悟，从而达到更好地把握冰心这部诗集的“爱的哲学”的精神所在。读读背背增加积累1、用几分钟时间，把文中自己比较喜欢的小诗背一背。2、小组比赛，看谁背得流利而有感情。根据自己的喜好背诵积累文中言简意深的诗句。用小组比赛的形式符合七年级学生的心理特点，容易激发学生的好胜心，提高学习的效率。情感拓展语言训练总结收获1、诗人冰心以“诗歌”的形式宣扬了她的“爱的哲学”，视觉独特，语言委婉、含蓄。平时，我们一直在感受母爱、体悟童真、接触自然。请大家以“母爱是冬天里的一碗浓浓的骨头汤”为句式，仿写自己对母爱、童真、
7、自然的真切感受，任选其一。2、生交流并简要谈为何这样写。3、学了繁星春水内容提要后，你有何收获？“母爱是考试失败后一句鼓励的话语，让我重拾学习的信心”“母爱是一个关切的眼神；一句贴心的话语；一下亲昵的抚摸”“童真是丢手绢时爽朗的笑声”“自然是海浪拍打岩石时的涛声阵阵”学生对母爱、童真、自然应该会有真切的感受，设计仿写环节，既是情感的宣泄，语言的训练，又能加深对繁星春水中爱的领悟。布置作业1、课后搜集冰心资料，写上 100 字左右的人物小传。（当天完成）2、阅读繁星春水，背诵一定量的令自己特别有感触的小诗。（两周内完成）完成作业。 有当天作业与阶段作业之分，有助于学生轻松而有效的课外学习。思路点拨也可以尝试这样的设计：师有感情地朗诵繁星三三，生试着从语言或思想内容角度谈自己的感受，进而引入本文的学习，在把握繁星春水重要思想内容的基础上，通过揣摩文中诗歌的意象、语言风格，然后指导学生创作反映“零星思想”的小诗。练习举隅1、模仿繁星春水内容提要，按照总分总的结构，给自己阅读过的一部作品写内容提要。2、阅读繁星春水后，你发现这部诗集中，除了讴歌母爱、追忆童真、礼赞自然外，还渗透了哪些思想内容？试举例说明。
