1、9、故乡导学案班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 学习目标：1、了解辛亥革命后农村日益衰败、农民生活日趋贫困的社会现实；领会鲁迅先生改造旧社会，创 造新生活的强烈愿望2、理解运用对比手 法、肖像描 写和 细节描写塑造人物形象，突出小说主题的写法3、品味小说语言，理解有深层含义的语句，背诵积累精妙的描写 段落教学设想 学习重点：1、学习通过肖像描写刻画人物的方法2、学习运用对比突出主题的写法预习案【知识链接】 背景资料辛亥革命后，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲 眼看到故乡的破旧不堪和农民
2、生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会 对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念1、给字注音。阴晦（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 鹁鸪（ ） （ ） 髀（ 嗤（ ）笑 絮絮 （ ） 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ） （ ） 潺潺（ ） 黛（ ）色 愕（ ）然 五行（ ） 鄙夷( )2、作家、作品介绍：3、整体感知：（1） 小说以什么为线
3、索来组织故事情节？（2）.梳理情节结构探究案1、第2段描写了哪些景物，起什么作用？2、分析闰土人物形象3、 杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）：（朗读39自然段52自然段）达标案阅读“离开故乡”部分语段，回答问题 （1） “我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡” ，到异地去谋生。请用合适的词语概括此时“我”的心情是怎样的，为什么会如此？（2）文章 86 小节说水生和宏儿“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过得” ，所谓的“新生活”又寄予了作者 怎样的期待？ （3）为什么”我想到希望，忽然害怕起来”？ （4） 全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有一点 亮色 呢？请找出相关语段，阅读并理解重点句子学后反思
