1、陈涉世家（第 3 课时）知识与能力： 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、熟悉课文，疏通文意。4、理解使动、意动、为动用法。过程与方法：1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感、态度与价值观：1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、培养学生的自学习惯和自学能力。教学重点：1、懂得文中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学难点：1、学习运用自然环境描写来烘托人物
2、的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。教学方法：朗读法、讨论法教学课时：一课时教学内容及教学过程：一、导入新课：陈胜吴广大泽乡率九百戍卒起义，这支农民起义军的命运会如何发展呢？要知道他们即将面对的是一支虎狼之师。秦灭六国靠的就是这支战无不胜的大军。自商鞅变法以来，强大的秦军通过一次次战争消耗东方列强的军事力量。在 130 年的时间里，秦军歼灭六国军队 160 多万。到公元前 230 年的时候，再也没有对手能够与秦军抗衡，秦王嬴政就此发动了大规模的统一战争。 十年统一战争期间，六国军队的伤亡总数超
3、过了 200 万。这是一个令人震惊的数字。公元前 221 年，最后的齐国不战而降，秦军挺进当时世界上最大的城市临淄。至此，战国时代结束，秦帝国诞生了。 二、新课讲授：（一） 、疏通文意。（二） 、讲析课文：1、这一段写了哪些内容？明确：写了三方面内容，A 并杀两尉，B 为坛而盟，C胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。2、第 3 段开头交代了几个场面？有何用意？明确：开头交代了“并杀两尉” “召令徒属” “为坛而盟”这三个场面， “并杀两尉”是为了扫清障碍， “广故数言欲亡” “故”表明用计，目的是激怒将尉“答广” “尉果符广” “果”表明计划成功， “剑挺”写出将尉的凶残，
4、接着用“夺” “杀” “佐” “并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。 “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也” ，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？明确：“攻” “下” “收” “皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。4、齐读课文第 3 自然段。三、讨论学习1、 “王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。显示出一个
5、造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？最能表现陈胜性格的语言有： 苟富贵，无相忘 ”。 “燕雀安知鸿鹄之志哉！”“ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” “壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当” 的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。句以“ 燕雀” 比喻见识短浅的人，以 “鸿鹄” 比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫
6、不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“ 鸿鹄之志 ”的具体表现。句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。3、找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“笞” “挺” “夺” “杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。“攻” “收” “下” “
7、徇” “入” “据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。4、理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉” 、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。5、总结：课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。四、品读、拓展：1、背
8、诵下面句子，并理解在文中的作用（1）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （起义的直接原因）（2）天下苦秦久矣（起义的根本原因）（3）丹书帛曰“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。（4）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王” 。（起义的舆论准备）2、试从课文内容归纳分析陈胜的性格。五、总结：概括课文内容和中心思想： 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。六、布置作业：1、背诵重点句段。2、翻译文章。 板书设计：直接根本失期，法皆斩。天下苦秦久矣。原因策略舆论立公子扶苏楚人怜楚将项燕鱼腹藏书篝火狐鸣概述此后诸郡县反秦斗争的情形发动起义起义开始时的情形起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过并杀两尉召令徒属为坛而盟谋划起义
